如图1是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图．

（1）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了法．
（2）实验探究分两步进行：a．保持电阻不变，探究电流与电压的关系；b．保持电压不变，探究电流与电阻的关系．图2是根据实验数据绘制的图象，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图象是图（选填“甲”或“乙”）．
（3）在探究电流与电阻关系的过程中，使用滑动变阻器R的目的是．
（4）综合图2乙图象可得到的结论是．
（5）在实验中，记录数据如下：
表Ⅰ

实验 次数	电阻R=10Ω
	U/V	I/A
1	1	0.1
2	2	0.2
3	3	0.3

表Ⅱ

实验 次数	电阻U=3V
	R/Ω	I/A
4	5	0.6
5	10	0.3
6	15	0.1

依次进行表Ⅱ中第5、6次实验的过程中，滑片P应向滑动．
（6）请你选择合适的电表量程，并帮助小明按电路图3用笔画线代替导线完成实物图的连接．

小斌学了“伏安法”测电阻后，看到自己买的学具里有小灯泡，决定来测量一下小灯泡的电阻，他还观察到小灯泡上标有“2.5V”的字样．

（1）实验原理是．图1是他连接的电路，还有部分没有连接完整，请你用笔画线代替导线，将电路连接完整，要求滑片向左移时灯泡变亮；
（2）当他连完最后一根导线时，灯立即发光，则可能是因为他在连接电路时；若电压表示数接近电源电压，电流表指针有明显偏转，但无论怎样调节滑动变阻器，两个表的示数都不变，原因可能是；
（3）小斌将测量得到的数据及计算结果填入下面的表格中：

实验次数	1	2	3	4
电压U/V	2.5	2.0	1.5	1.0
电流I/A	0.30	0.26	0.22	0.18
电阻R/Ω		7.7	6.8	5.6

可以得出小灯泡正常发光时的电阻为Ω（保留一位小数），还可以知道该灯泡的额定功率为W；
（4）从数据中小斌发现灯泡电阻是在变化的，这是因为灯丝电阻会随的变化而改变；他把几次实验算出的电阻值加起来求平均值，这种做法（填“合理”或“不合理”）．
（5）他想继续测量另一个定值电阻R_x的大小时，电压表不慎损坏，经过思考，他利用电流表、干电池、已知最大阻值为R_p的滑动变阻器、开关、导线设计出如图2电路图：实验步骤为：
①按照电路图连接实物，连线时断开，滑片置于最大阻值处：
②闭合开关，读出此时电流表的示数为I₁；
③将滑片移到最小阻值处，读出此时电流表的示数为I₂；
④断开开关，整理器材，并把滑动变阻器的最大阻值R_p记录下来．则R_x= （用符号表示）

（2007?淮安）小华同学在做“测定小灯泡电功率”的实验时，选用了电压为6V的电源、额定电压为2.5V（电阻约l0Ω）的小灯泡、滑动变阻器等器材．连接的部分实物电路如图所示．

（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整．
（2）小华连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是：．
（3）故障排除后，进行实验．小华记录了多组加在小灯泡两端的电压与通过电流的数据，通过描点绘制出了电流随电压变化的图线，如图所示．图中C点偏离图线较远，出现这种情况的原因：．在小灯泡不损坏的情况下，继续增大小灯泡两端电压（从3V增大列4.5V），请你在图中粗略画出相应的电流变化图线．

（4）根据图线可知，小灯泡的额定功率约为 W．

（2009?广安）电流是看不见的，我们在研究它的时候，往往是通过观察它产生的效应来了解它的．如在电路中接一只灯泡，观察灯泡亮度变化就可以知道电流大小的变化，这种方法在科学探究中叫转换法．下面哪个实验也用了这种方法（　　）

（2012?雨花台区一模）为“测量小灯泡的电功率”，选用如下器材．其中电源是两节新干电池，小灯泡的额定电压为2.5V，滑动变阻器上标有“10Ω lA”．
（1）图甲是A同学连接的部分电路，在错误处打“×”．
（2）请你用笔画线代替导线将电路连接完整．
（3）B同学连接好电路后，闭合开关时发现灯泡特别亮，原因是：．
（4）C同学调节滑片P使电压表的示数如图乙所示，要测小灯泡的额定功率，他应将滑片P向（选填：“A”或“B”）端移动．
（5）D同学测量并描绘出小灯泡的电流随电压变化的图象如图丙所示，则小灯泡的额定功率为W．
（6）E同学分析 D同学描绘出小灯泡的电流随电压变化的图象后，他认为“灯丝的电阻随着电压增加而增大”，你同意他的看法吗？说说你的看法：．