欧姆定律的内容是：通过导体的电流与导体两端的成正比，跟导体的成反比．其数学表达式为．其公式可变形为和．一电阻接在15V电路的，通过它的电流是0.5A，则它的阻值是．

义务教育阶段的物理课程，就是要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的过程，受到科学态度和科学精神的熏陶；它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的为主要目标的自然科学基础课程．

（2013?道外区三模）去年暑假小明参加高原生存夏令营，学到了许多野外生存的知识与技能．
（1）如何获得饮用水：如图甲所示，用一个大塑料袋套在树叶浓密的嫩枝上，将袋口扎紧后，在下方开一个小孔，在小孔下方放上接水的容器，利用植物中水的不断和（填“物态变化”名称），经过一段时间，你就能获取可饮用的水了．
（2）为了防止触发雪崩：在攀登雪山时应禁止大声喊话，这是由于声音．
（3）在野外若不慎遗失了火种：可用的取火的办法有（只要求写一个在教材中出现的方法）．
（4）用影子辨别方向：如图2所示，中午前后，用描点的方法在地面上画出竖直杆阴影顶端的运行轨迹，找出其中距O最近的点A，根据光沿直线传播，则OA就指示（南北/东西）方向．
（5）野外宿营时，为防止岩石坠落，不能选择在悬崖下扎营；为防山洪，雨季不能在山谷、溪流旁宿营；为了避开滑坡，不能在陡坡上驻扎．上述三个现象中包含的能量转化是．

小明参加学校组织的生存夏令营，学到了许多野外生存的知识与技能．如何获得饮用水．如图6-4所示，用一个大塑料袋套在树叶浓密的嫩枝上，将袋口扎紧后，在下方开一个小孔，在小孔下方放上接水的容器，利用植物中水的不断和，经过一段时间，你就能获取可饮用的水了．

（2008?芜湖）科学研究经常需要猜想与假设．合理的猜想与假设不是主观臆测，它总伴随着理性的分析和科学的思考，并有待进一步的实验检验．
（1）19世纪20年代，以塞贝克为代表的科学家已经认识到：温度差会引起电流．安培考虑到地球自转造成了太阳照射后地球正面与背面的温度差，于是提出如下假没：地球磁场是由绕地球的环形电流引起的．若规定地磁场N极与S极在地球表面的连线称为“磁子午线”（如图所示），则安培假设中的电流方向应该是（）
A．由西向东垂直磁子午线；    B．由东向西垂直磁子午线
C．由南向北沿磁子午线；      D．由北向南沿磁子午线
（2）和物理学家们一样，在初中物理的科学探究中，我们经常要根据自己的经验和已有的知识进行猜想与假没，对某种物理现象作出试探性的解释．回顾你的物理学习历程，列举一个自己经历合理猜想并继而通过实验得到成功验证的学习案例，要求写出猜想的内容和依据，并简要说明实验验证的过程．