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    4．讲浮力产生原因时.首先做演示实验2.把自制教具(透明圆筒两端用橡皮膜封住.筒身接入通气管)浸入水中先平放后竖直放置.学生观察这两种情况下圆筒两端橡皮膜的受力情况.让学生回答现象.然后出示受力分析图.让学生分析观察到的现象的原因.这个演示实验非常直观地显示了圆筒两个表面的橡皮膜受到压力的情况.再从理论分析.就得出了浸入液体中的物体上下两个表面受到液体对它的压力.它们的压力差就是浮力.而且方向竖直向上.为了巩固浮力产生的原因.提出反问:如果只有上表面受到液体向下的压力.而下表面没有受到液体向上的压力是否有浮力产生呢?带着这个疑问设计了演示实验3.使学生真正理解和掌握浮力产生的原因.这样难点就突破了. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    一位物理实验小组的同学利用一只可乐瓶与一只乒乓球做“研究浮力产生原因”的实验，如图所示，将一只塑料可乐瓶剪去底部，把一只乒乓球放在瓶内，从上面倒入水，观察到有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出（如图甲），但乒乓球并不上浮，这是因为
    乒乓球不受浮力
    乒乓球不受浮力
    ．若用手堵住瓶口（如图乙），可观察到乒乓球浮起，这是因为
    乒乓球受到浮力的作用
    乒乓球受到浮力的作用
    ．

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    善于归纳总结是学习的好习惯，下列部分物理知识结构总结正确的是（　　）

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    一位物理实验小组的同学利用一只可乐瓶与一只乒乓球做“研究浮力产生原因”的实验，如图所示，将一只塑料可乐瓶剪去底部，把一只乒乓球放在瓶内，从上面倒入水，观察到有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出（如图甲），但乒乓球并不上浮，这是因为    ．若用手堵住瓶口（如图乙），可观察到乒乓球浮起，这是因为    ．

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    物理实验小组的同学利用可乐瓶与乒乓球做“研究浮力产生原因”的实验，如图所示，将一只塑料可乐瓶剪去底部，把一只乒乓球放在瓶内，从上面倒入水，观察到有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出（图甲），但乒乓球并不上浮，这是因为                                       。若用手堵住瓶口（图乙），可观察到乒乓球浮起，这是因为                                       。

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    一位物理实验小组的同学利用一只可乐瓶与一只乒乓球做“研究浮力产生原因”的实验，如图所示，将一只塑料可乐瓶剪去底部，把一只乒乓球放在瓶内，从上面倒入水，观察到有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出（如图甲），但乒乓球并不上浮，这是因为    ．若用手堵住瓶口（如图乙），可观察到乒乓球浮起，这是因为    ．

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