过程与方法 (1)经历电生磁的发现过程.能简单描述在探究过程中观察到的现象 (2)能在实验和探究中发现和提出问题.并能制定简单的实验方案 (3)在讨论.评估中能清晰的陈述自己的观点.有评估和听取别人意见的意识 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在物理学历史上研究电和磁的关系时,经历了如下过程(将空格部分填写完整):
(1)1820年丹麦物理学家
奥斯特
奥斯特
发现了电流的磁效应,不少物理学家都在思考:既然电能生磁,那么磁能否生电
(2)物理学家法拉第设计了一种如图所示磁生电的方案:图中圆形铁芯两边各缠绕许多匝绝缘导线,左边与一直流电路相连,右边与一灵敏电流表相连.根据此电路图回答下列问题:(以下三问选填“偏转”或“不偏转”)
当闭合开关S瞬间,右边灵敏电流表指针将
偏转
偏转

闭合开关S后,把滑动变阻器的滑动触头保持不变,右边灵敏电流表指针将
不偏转
不偏转

闭合开关S后,把滑动变阻器的滑动触头向右移过程中,右边灵敏电流表指针将
偏转
偏转


(3)由此可得出结论
只要闭合电路中的磁场发生变化就能产生感应电流
只要闭合电路中的磁场发生变化就能产生感应电流

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在物理学历史上研究电和磁的关系时,经历了如下过程(将空格部分填写完整):
(1)1820年丹麦物理学家______发现了电流的磁效应,不少物理学家都在思考:既然电能生磁,那么磁能否生电
(2)物理学家法拉第设计了一种如图所示磁生电的方案:图中圆形铁芯两边各缠绕许多匝绝缘导线,左边与一直流电路相连,右边与一灵敏电流表相连.根据此电路图回答下列问题:(以下三问选填“偏转”或“不偏转”)
当闭合开关S瞬间,右边灵敏电流表指针将______;
闭合开关S后,把滑动变阻器的滑动触头保持不变,右边灵敏电流表指针将______;
闭合开关S后,把滑动变阻器的滑动触头向右移过程中,右边灵敏电流表指针将______.

(3)由此可得出结论______.

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初二在学习完磁现象的知识之后小亮问爸爸要了一块磁铁,在家里进行了有关于磁现象的有关知识的验证.吃饭的时间到了,他顺手将磁铁粘在正在烧水的煤炉烟囱上.吃晚饭,小明发现烟囱上的磁铁掉到了地面上.
今天小亮将这个奇怪的现象告诉给好朋友小林,小林认为可能是烟囱的温度较高造成的.“温度对磁体的磁性的强弱有什么影响呢?”小亮问自己.
小林和小亮准备利用实验来探究一下磁体的磁性强弱与磁体温度之间的关系.他们准备加热磁体,观察磁体吸引铁钉的数目的方法进行探究,并且设计了如图所示的实验装置:
那么,实验中将会看到什么现象呢?小林和亮都认为随着加热时间的增长,磁铁吸引铁钉的数目一定会减少.
他们进行了实验,并获得实验记录如下表:
加热时间(分钟) 1 2 3 4 5 6 7 8
掉落的铁钉数(个) 2 5 8 14 20 30 50 78
他们对数据进行了分析,并获得了实验结论.
(1)、两人得出什么结论
磁体的磁性随磁体的温度升高而降低
磁体的磁性随磁体的温度升高而降低

(2)在上述研究过程两人经历了怎样的思维过程?(注意:一段一个思维环节,个个思维环节组成了整个的探究过程.)
答:
发现现象
发现现象
提出问题
提出问题
设计实验
设计实验
现象预测
现象预测
进行实验
进行实验
分析论证
分析论证

(3)两个人的探究结果在日常生产和生活在生产和生活中有用吗?请你举一个实际应用的实例.
家庭用的电饭锅中利用此现象进行温度控制
家庭用的电饭锅中利用此现象进行温度控制

(4)研究中两个人还发现:铁棒距离磁体越远,受到磁体的吸引力就越小.他们提出了“磁场的强弱与距离磁体的远近有关”的猜想.如何利用实验验证此观点的准确性?请你设计一个实验方案,并说明可能产生的实验现象.
实验课题:磁场的强弱与距离磁体远近的关系实验方案:实验可能的现象:

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叶子、小明和小雨在探究“欧姆定律”的实验时:
①他们提出的问题是:导体中的电流与电压、电阻有什么关系?
②根据经验,他们猜想:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.
③实验过程如下:
a.他们按如下电路图连接电路,请将电路图填画完整.
b.用R1=5Ω的定值电阻做实验,发现当电压表示数分别为0.8V、1.6V、2.4V时,对应电流值分别为0.16A、0.32A和如图电流表的示数.电流表示数为
0.48
0.48
A.
c.换用R2=10Ω的定值电阻,重复上述实验.

④通过分析,他们验证了猜想的正确性,得出欧姆定律.他们经历的探究程序为:提出问题、
猜想
猜想
、实验检验、归纳分析、得出结论
(ⅱ)在上述探究中发现,对同一个导体,U/I的值
不变
不变
,而这个值就是导体的电阻;不同的导体,U/I的值一般不同.可见,电阻是导体本身的一种特性,它的大小与
电压
电压
电流
电流
无关.于是,他们用如图电路验证“影响电阻大小的因素”,在M、N两点之间接入粗细相同而长度不同的镍铬合金丝.实验发现:镍铬合金丝越长,灯泡越暗,说明电阻越
.这种显示电阻大小的方法是
转换
转换
法.
(ⅲ)在上述实验(1)的电路中,将定值电阻换成螺线管,通电后吸引大头针,发现当滑片向左移动时,吸收大头针的数目
,实验说明:电流越大,通电螺线管磁性越强.
(ⅳ)叶子、小明和小雨在理解欧姆定律基础上又共同设计了一种测定水平方向风力大小的装置.其原理如图甲所示:绝缘轻弹簧的左端固定在O点,右端与中心有孔、表面竖直的金属迎风板相连,一起套在左端也固定在O点的粗细均匀、电阻随长度均匀变化,且水平放置的金属杆上,迎风板与金属杆接触良好;电路中左端导线与金属杆的左端相连,右端导线连接在迎风板上并可随板移动,R是定值电阻,a、b、c、d为四个接线柱.
(1)在他们的设计中,若要求在风力增大时,接入电路的电表示数也随之增大,则应该(
B
B

A.在a、b之间接入电流表,在c、d之间连接导线
B.只在a、b之间接入电流表
C.在c、d之间接电压表,在a、b之间连接导线
D.只在c、d之间接电压表
(2)为了较准确的测出水平方向风力的大小,三位同学先对选定的轻弹簧和金属杆进行了两项测量.
①小明利用测量的数据作出了原长为40cm的轻弹簧的长度L和所受压力F的关系图[见图乙].由图可知:该弹簧每缩短10cm,弹簧受到的压力将增加
2
2
N

②叶子设计了如图丙所示的电路,用来测量长度为50cm的金属杆的电阻.他们备选的部分器材有:
A.电源(能够提供3V的稳定电压)
B.电流表A(量程0~0.6A)
C.电压表V(量程0~3V)
D.滑动变阻器R1(阻值变化范围为0~5Ω)
E.滑动变阻器R2(阻值变化范围为0~10Ω)
选好器材后,叶子和小雨在实验中正确操作,他们记录的测量数据如下表:
实验次数 1 2 3 4 5
A表示数I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
V表示数U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
根据他们测量数据可以知道:他们实验中选用的滑动变阻器是
E
E
(填器材的序号字母);他们测出的金属杆的电阻是
5
5
Ω
(3)三位同学最后根据(1)的要求,按图甲进行组装时,除用到上述选定的轻弹簧、金属杆和(2)备选的电源、电表外,还选了阻值R=3Ω的定值电阻.如果无风时,O点到迎风板的距离以及轻弹簧的长度均等于弹簧的原长,则该装置能够测量的最大水平风力是
4
4
N.
(4)对叶子、小明和小雨设计的测定水平方向风力的装置,从力的角度,请你指出可能对测量准确度产生影响的因素之一:
迎风板与金属之间的摩擦力
迎风板与金属之间的摩擦力

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人教版第十七章  能源与可持续发展 复习提纲

一、能源家族

(一)、能源:凡是能提供能量的物质资源。

(二)、分类:

1、按能源的利用方式分为:

一次能源:(直接从自然界中可以获取的能源)(化石能源:煤、石油、天然气;核能;内能、太阳能、海洋能、生物质能)

二次能源:(无法从自然界直接获取,必须经过一次能源的消耗才能得到)电能

2、按是否可再生分:

不可再生能源(化石能源:煤、石油、天然气;核能)

可再生能源:内能、太阳能、海洋能、生物质能

3、按开发早晚的情况还可分为:常规能源(煤、石油、天然气、)和新能源(太阳能、水能、潮汐能、地热能、核能)。

4、化石能源:煤、石油、天然气,是千百年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的。

5、生物质能:由生命物质提供的能量。

二、核能

1、原子和原子核

(1)原子的组成:质子、中子、电子组成,质子带正电荷,电带负电荷,中子不带电。

(2)原子核的组成:由质子和中子组成。

2、核能:由于原子核的变化而释放的巨大能量叫核能,也叫原子核。

裂变:用中子轰击重核时,重核会分裂成大小相差不大的部分,同时释放核能。 原子弹:不可控核裂变。

聚变:较轻的核在超高温下结合成新核的过程同时释放巨大的能量。  氢弹:不可控核聚变。

(2)核能获得的途径:

①原子核的核裂变:核电站。②原子核的核聚变:太阳能(太阳表核聚变面)的利用。

3、核电站

(1)利用核能发电的电站。已建成的核电站都是利用重原子核裂变释放的能量发电。

(2)核电站具有的消耗的燃料少、运输量小、成本低、功率大的特点,但需防止放射性物质泄漏,避免放射性污染,确保安全。

三、太阳能

  1. 太阳能

太阳能的优缺点:

来源

优点

缺点

轻核聚变的核能以电磁波的形式辐射出去

十分巨大;供应时间长;分布广阔;无需开采、运输安全;无污染。

存在分散;太阳能的功率变化大,不稳定,给正常连续使用造成困难;转换效率低;转换系统造价过高。

人类利用太阳能的四个渠道:

被直接利用;被海洋、大地吸收;被植物、微生物吸收;使大气、水升腾循环。

直接利用太阳能两种方式:

2、太阳能的转化

使空气变热形成风能;直接使大地变热,使水汽化,太阳能变为内能;被生物吸收成为生物质能等。

四、能源革命 五、能源与可持续发展

1、能源革命

人类历史上,能量转化技术在不断进步,这就在能源革命。

A、第一次能源革命:标识:钻木取火;   主要能源:柴薪; 持续时间:近一万年。

B、第二次能源革命:标识:蒸汽机的发明;主要能源:煤、石油、天然气;持续时间:二百多年

C、第三次能源革命:标识:核能的使用     主要能源:     持续时间:到现在

2、能量转移和能量转化的方向性: 例如:汽车制动时,由于摩擦而使一部分动能变为地面和空气的内能,这部分内能就不能再次开动汽车。

3、节约能源:由于能量转移和能量转化的方向性,目前作为人类主要能源的化石能源正逐渐被消耗,所以节约能源,已成为紧迫部问题。

出路:提高能源的利用率,开发新能源,特别是开发利用核能和太阳能。

4、能源消耗对环境的影响

  (1)环境污染:燃料燃烧过程中会产生有害气体,不完全燃烧还会产生粉尘,污染大气,危害人体健康,影响动植物正常生长。

  (2)环境影响:水土流失,土地沙漠化。

  (3)环境保护的主要措施:改进燃烧设备,尽量使燃料充分燃烧;加装消烟装置,减少烟尘排放量。普及使用煤气和天然气,以代替家用煤炉。集中供热,以减少烟囱数目,既提高了燃料的利用率又减少了污染。开发利用污染小的新能源。

5、未来的理想能源

理想能源满足的四个条件:

第一,必须足够丰富,可以保证长期使用;第二,必须足够便宜,可以保证大多数人用得起;第三,相关的技术必须成熟,可以保证大规模使用;第四,必须足够安全、清洁,可以保证不会污染环境。

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同步练习册答案