1.复习旧课.引入新课 复习提问: ①电磁波是如何产生的?你如何通过实验来间接观察它的存在?(电磁波是由迅速变化的电流产生的,当打开日光灯时.会从附近的收音机中听到杂音.这杂音就是电路通断时.发出的电磁波被收音机接收而产生的.) ②什么是电磁波的频率与波长?电磁波在真空中的传播速度是多少?波速.频率.波长间有什么关系?(电磁波的频率等于振荡电流的频率,电流每振荡一次电磁波向前传播的距离表示电磁波的波长,电磁波在真空中的传播速度是3×108米/秒,波速=波长×频率.) 复习提问后简要小结并告诉学生:由于电磁波的频率和波长可以各不同.所以用途也不同.电磁波可以用来进行无线电通信.其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播和电视.有了无线电广播和电视.就把我国古代传说中的“千里眼 .“顺风耳 的神话变成了现实.那么.怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢? 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

(2006?遵义)早在100多年前,爱迪生在前人的基础上最先研制成了经济实用的白炽灯,请结合你所学的物理知识和对白炽灯的了解,就白炽灯的结构和使用过程的具体情况分析,分别提出两个与物理知识有关的问题,并作出简答.
(1)问题:
白炽灯是根据什么原理制成的
白炽灯是根据什么原理制成的
,简答:
是根据电流的热效应制成的
是根据电流的热效应制成的
.
(2)问题:
旧灯泡为什么没有新灯泡亮
旧灯泡为什么没有新灯泡亮
,简答:
因为钨丝受热升华,灯丝变细,灯丝电阻变大,根据P=
U2
R
可知灯丝的实际功率变小,因此旧灯泡没有新灯泡亮
因为钨丝受热升华,灯丝变细,灯丝电阻变大,根据P=
U2
R
可知灯丝的实际功率变小,因此旧灯泡没有新灯泡亮
.

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2012年6月5日世界环境日的主题是“绿色经济,你参与了吗”,旨在推动人们思考如何让绿色经济深入到日常生活的方方面面,唤起社会公众转变消费观念和行为,从而节约资源能源,保护生态环境.下列做法中符合这一理念的是(  )

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拔河时大家尽量穿新运动鞋,小明猜想鞋与地面间的摩擦力的大小可能跟鞋底花纹的深度有关.于是他找来两只同品牌同规格的运动鞋进行实验探究(其中一只是新鞋,鞋底花纹没有磨损,另一只是旧鞋,鞋底花纹磨损较大).实验步骤如下:
(1)小明测出新鞋重力如表一.按照如图所示用弹簧测力计沿
水平
水平
方向拉着鞋子在水平桌面上做
匀速直线
匀速直线
运动,读出了弹簧测力计的示数填入表中.
表一
序号 种类 重力/N 拉力/N
1 新鞋 5.7 2.3
2 旧鞋 5.4 1.7
(2)将新鞋子换成旧鞋子在同一个桌面上重新实验,测出了重力和拉力填在表一中.由此得出结论:鞋底花纹越深,与地面摩擦力越大.小红认为他的做法不妥,不妥之处是
没有控制压力大小相同
没有控制压力大小相同
.
(3)为了得出正确的结论,小明采纳了小红的意见,将两种鞋子插在对方中进行实验,得出的数据如表二:
表二
序号 种类 重力/N 拉力/N
3 旧鞋插在新鞋中 11.1 4.5
4 新鞋插在旧鞋中 11.1 3.5
对比序号
3
3
和
4
4
的实验数据可知,摩擦力的大小与鞋底花纹的深度有关.
对比序号
1
1
和
3
3
的实验数据可知,摩擦力的大小与压力大小有关.

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学了摩擦力后,在学校拔河比赛中大家都尽量选穿新运动鞋,军军猜想:鞋与地面间摩擦力的大小可能跟鞋底花纹的深度有关.于是他找来了两只同品牌同规格的运动鞋进行探究(一只鞋鞋底花纹没有磨损,另一只鞋底花纹磨损较大).
实验步骤如下:
(1)军军测出新鞋的重力如表格序号①、②所示,按照如图所示用弹簧测力计沿水平方向拉着鞋子在桌面上做
匀速直线
匀速直线
运动,读出了弹簧测力计的示数并填入表中.
序号 种   类 重力G/N 拉力F/N
① 新鞋 5.7 2.3
② 旧鞋 5.4 1.7
③ 旧鞋插在新鞋中 11.1 4.5
④ 新鞋插在旧鞋中 11.1 3.5
(2)将新鞋子换成旧鞋子在同一个桌面上重新实验,测出了重力和拉力填在表格序号①、②中.
由此得出结论:鞋底花纹越深,与地面摩擦力越大.兰兰认为他的做法不妥,不妥之处是
没有控制变量:压力
没有控制变量:压力
.
(3)为了得出正确的结论,军军采纳了兰兰的意见,将两个鞋子插在对方中进行实验,得出的数据如表格序号③、④中:
对比序号
③④
③④
的两组实验数据可知,摩擦力的大小与鞋底花纹的深度有关;
对比序号
①③或②④
①③或②④
的两组实验数据可知,摩擦力的大小与压力大小有关.

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(2004?海淀区)图中挖掘机挖土与人力挖土做功的时间相同,我们可以用比较做功多少的方法来比较他们做功的快慢.为了比较物体做功的快慢,还可以用另一种方法:做相同的功,比较
做功时间
做功时间
.为此物理学中引入新的物理量
功率
功率
.

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同步练习册答案