为了研究并联电路中电流关系，小红设计了如图19所示的实验电路，其中R₁和R₂是电阻箱，电流表A测量的电流I，电流表A₁测量的电流为I₁，电流表A₂测量的电流为I₂，小红通过实验记录的数据如表1所示。（2分）

请根据表中实验数据，归纳出I₂与I₁的关系：       。

三、探究与体会（本大题含4个小题，18、19小题每空1分，20、21小题每空2分，每图2分，共22分）

18、体温计是根据液体的_____________性质制成的。使用时，

它______（选填“可以”或“不可以”）离开人体读数。图8

中体温计的示数为_______℃。

19、在探究凸透镜成像规律的实验中，当两支点燃的蜡烛、凸

透镜和光屏分别置于图9所示的位置时，光屏上C、D两处会得

到清晰______（选填“缩小”、“等大”或“放大”）的烛焰的像，生活中的光学器件________就是利用这一成像规律工作的。用一厚纸板挡住A处的烛焰，在光屏上_____（选填“C”或“D”）处仍能得到一个清晰的像。

20、小明和小华分别利用重为1N的橡皮泥、弹簧测力计、细

线、烧杯和水等器材探究浮力大小与物体形状的关系。他们将

各自的橡皮泥依次捏成圆锥体和圆柱体进行实验，实验过程及

相关数据如图10所示。请你解答下列问题：

（1）图A中橡皮泥所受浮力的大小为_____N。

（2）他们经过交流发现实验结论不一致，你认为_____的实验

方案得出的结论更可靠，另一方案得出的结论不可靠的主要原

因是_______________________________。

（3）在初中物理学习中与上述实验方法相同的实验有________________。（只举一例）

21、小明设计了一种“自动限重器”，如图11（甲）所示。该装置由控制电路和工作电路组成，其主要元件有电磁继电器、货物装载机（实质是电动机）、压敏电阻R₁和滑动变阻器R₂等。压敏电阻R1的阻值随压力F变化的关系如图11（乙）所示。当货架承受的压力达到限定值，电磁继电器会自动控制货物装载机停止向货架上摆放物品。已知控制电路的电源电压U＝6V，电磁继电器线圈的阻值忽略不计。请你解答下列问题：

（1）由图11（乙）中的图象可知，随着压力

F的增大，压敏电阻R₁的阻值将________。

（2）用笔画线代替导线将图11（甲）的电路

连接完整。

（3）随着控制电路电流的增大，电磁铁的磁性

将_________，当电磁继电器线圈中的电流大小

为30mA时，衔铁被吸下。若货架能承受的最大

压力为800N，则所选滑动变阻器R₂的最大阻值至少为___________Ω

探究名称 探究电阻上的电流跟两端电压的关系

提出问题 老师上课时在如图19所示的电路中接入了一个“神秘盒”后，小灯泡变亮了，接着老师对盒内的某个元件进行操作后灯却变暗了。针对此现象小明想小灯泡先变亮是因为老师在“神秘盒”内放有___________，小灯泡后来变暗则是老师对盒内的______________进行了操作，才使得小灯泡中的电流发生了变化。于是他想：电路中的电流受电压和电阻的影响，那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢？

进行猜想 在老师的启发和引导下，同学们作出了如下两个猜想：

猜想一：导体中的电流可能与导体两端的电压成正比。

猜想二：导体中的电流可能与导体的电阻成反比。

设计并进行实验

为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系，应控制_______不变。小宇利用如图20所示的电路，通过改变干电池节数的办法获得多组数据，而小杰利用图21所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表。

分析与论证 略

评估

（1）小宇与小杰的方案相比，_______方案好些，原因是_________________。（写出一点即可）

（2）小杰利用三个电阻分别进行三次实验的目的是：                            

（3）图甲是利用电阻_______（选填R₁、R₂或R₃）实验得到的图象；乙是利用实验次数________得到的图象。