练习册

  • 练习册
  • 试题
    校际间的联合教研有助于相互交流学习.扩大视野.相互借鉴,年级间的联合教研有助于对教材的体系的整体认知.我校的联合教研并不仅仅限于校级间.年级间.而且跨越学科界限.与数学.语文.化学.历史教师进行多次联合教研.讨论数学知识在物理中不合时宜出现时.比如负指数.分式运算.平面几何知识等.数学教师如何帮助解决.行程问题在数学中的应用,化学中分子运动与物理的相关的知识的区别与联系,语文中如何利用物理知识去体会解释诗词中的物理现象.或从诗词中看物理.我们在教学中解释.提法要一致,从物理学技术的进步看社会的发展.开展联合教研有助于相互的认知.多样化解决教材的问题的方法.提高跨越问题的能力.解决教材体系的变化.以及忽视学科间横向联系给我们带来的不方便. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    下列关于力的说法中，正确的是（　　）

    查看答案和解析>>

    （2011?资阳）对下列现象解释正确的是（　　）

    查看答案和解析>>

    对下列现象解释正确的是（　　）
    A．成熟的苹果总是落向地面，说明地球和苹果间的作用力不是相互的
    B．由于有风，跳伞运动员在空中沿斜向下匀速降落时受力不平衡
    C．沿草皮滚动的足球最终会停下来是因为它不受力作用
    D．短跑运动员跑到终点后不能立即停下来是因为运动员具有惯性

    查看答案和解析>>

    15、只要开动脑筋，利用我们身边的器物就可以做很多低成本却能揭示大道理的物理小实验！如：双手用力互相击打，结果两只手都会有痛的感觉，这说明物体间的力作用是相互的．
    ①左手指用力按压右手掌，会观察到手掌肌肉凹陷，这说明；
    力可以改变物体的形状
    ．
    ②用左手指肚按压右手掌，然后改用指尖用同样大小的力按压同一个位置，会感觉后者造成的痛感要强烈一些，这说明；
    压力的作用效果与受力面积有关
    ．
    前述三个小实验都是利用人体自身来做的，请仿照再举一例，要求所说明的物理道理与上述三个不同．（ 提示：可借助身边的其它物品与人体配合）
    举例：在手臂上涂酒精，感觉很凉爽，是因为蒸发可以吸热
    ．

    查看答案和解析>>

    生活中常常用酒精为高烧病人实施物理降温，这是因为　　　      　　　　　　。寒冷的冬天可以两手相互搓搓取暖，这是因为                                。

    查看答案和解析>>


    同步练习册答案