我校每期都要求教师提供有关教学的.认为非常成功的教学片段或非常失败的教学片段以小论文的形式参与交流.刚开始我很不理解:非常成功的教学片段用于交流非常正常.非常失败的教学片用于交流就不让人理解了.但后来我发现非常失败的教学片用于交流更利于促进教师的教学反思.意义更重大. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

要测量小灯泡的电功率,提供的器材包括:小灯泡(2.5 V,0.5 A),电源(电压为3 V),电流表,电压表,滑动变阻器,开关,导线若干。
⑴ 请用笔画线将图甲中的电路连接完整。

⑵ 要测量小灯泡的额定功率,闭合开关后,正确的操作为:调节                ,使电压表的示数为             ,读出此时电流表的示数,最后利用公式          求出额定功率。
⑶ 某次实验时电压表和电流表的示数如图乙所示,则此时小灯泡的实际功率为    W。

⑷ 实验要求改变小灯泡两端的电压进行多次测量,这样做是为了                          

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 要测量小灯泡的电功率,提供的器材包括:小灯泡(2.5 V,0.5 A),电源(电压为3 V),电流表,电压表,滑动变阻器,开关,导线若干。

⑴ 请用笔画线将图甲中的电路连接完整。

 

 

⑵ 要测量小灯泡的额定功率,闭合开关后,正确的操作为:调节                ,使电压表的示数为             ,读出此时电流表的示数,最后利用公式          求出额定功率。

⑶ 某次实验时电压表和电流表的示数如图乙所示,则此时小灯泡的实际功率为     W。

⑷ 实验要求改变小灯泡两端的电压进行多次测量,这样做是为了                          

 

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要测量小灯泡的电功率,提供的器材包括:小灯泡(2.5 V,0.5 A),电源(电压为3 V),电流表,电压表,滑动变阻器,开关,导线若干。
⑴ 请用笔画线将图甲中的电路连接完整。


 

 
⑵ 要测量小灯泡的额定功率,闭合开关后,正确的操作为:调节                ,使电压表的示数为             ,读出此时电流表的示数,最后利用公式          求出额定功率。
⑶ 某次实验时电压表和电流表的示数如图乙所示,则此时小灯泡的实际功率为    W。

⑷ 实验要求改变小灯泡两端的电压进行多次测量,这样做是为了                          

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 要测量小灯泡的电功率,提供的器材包括:小灯泡(2.5 V,0.5 A),电源(电压为3 V),电流表,电压表,滑动变阻器,开关,导线若干。

⑴ 请用笔画线将图甲中的电路连接完整。

 

 

⑵ 要测量小灯泡的额定功率,闭合开关后,正确的操作为:调节                 ,使电压表的示数为              ,读出此时电流表的示数,最后利用公式           求出额定功率。

⑶ 某次实验时电压表和电流表的示数如图乙所示,则此时小灯泡的实际功率为     W。

⑷ 实验要求改变小灯泡两端的电压进行多次测量,这样做是为了                          

 

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要测量小灯泡的电功率,提供的器材包括:小灯泡(2.5 V,0.5 A),电源(电压为3 V),电流表,电压表,滑动变阻器,开关,导线若干。

⑴ 请用笔画线将图甲中的电路连接完整。

⑵ 要测量小灯泡的额定功率,闭合开关后,正确的操作为:调节         ,使电压表的示数为       ,读出此时电流表的示数,最后利用公式      求出额定功率。

⑶ 某次实验时电压表和电流表的示数如图乙所示,则此时小灯泡的实际功率为   W。

⑷ 实验要求改变小灯泡两端的电压进行多次测量,这样做是为了         

                       。

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