(二).反思 探究问题可以由老师提供.也可以直接来源于学生.或学生从可选问题中选择其一或是对所给问题提炼的结果. 1.如果是教师提供的问题.就需要进行设计.提供一些问题情景. (1)利用日常现象激发学生提出问题 (2)利用物理实验现象启发学生提出问题 (3)利用图片动画现象提示学生提出问题 (4)利用相似类比的现象指引学生提出问题 (5)从各种俗语现象中提出问题 (6)利用科学故事启迪学生提出问题 (7)通过自身体验提出问题 2.如果是来自学生的问题则需要对其进行转换和分类.使之成为一个具有探究价值的问题. 3.问题设计的原则 (1).问题设计可以是一个问题.案例.项目或是辩题.能够在学习的时间和空间维度上展开. (2).围绕物理现象和事实提出具有科学性的问题. (3).要设计一些开放性的问题.解决问题的目的不是期望学生一定就能给出完美的答案.而是鼓励学生参与.在过程中了解相关的知识. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

近年,环保节能、锻炼健体的理念以渐入人心,綦江上班族中有不少骑电动自行车上班的,他们为建设重庆卫星城市在绿色环保、节能健体方面开了好头.电动自行车可以由电动机带动,也可以由人骑行,使用前,应先对车上的蓄电池充电.电动骑行时,蓄电池对车上的电动机供电,电动机为车提供动力.现有一辆电动自行车,沿着水平的道路匀速行驶,在0.5h内,电动骑行了9km,此时车上电动机的工作电压为36V,工作电流为4A.
(1)电动自行车在行驶时是将电能转化为
能和少量的
能.
(2)若车和人共重1000N,行驶时轮胎与地面的接触面积共为80cm2,那么车对地面的压强为多少Pa?
(3)若车和人在行驶过程中受到的阻力为总重的0.02倍,则该车电能转化为机械能的效率是多少?

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(2011?万州区模拟)近年,环保节能、锻炼健体的理念以渐入人心,万州区上班族中有不少骑电动自行车上班的,他们为建设重庆第二大城市在绿色环保、节能健体方面开了好头.电动自行车可以由电动机带动,也可以由人骑行,使用前,应先对车上的蓄电池充电.电动骑行时,蓄电池对车上的电动机供电,电动机为车提供动力.现有一辆电动自行车,沿着水平的道路匀速行驶,在0.5h内,电动骑行了9km,此时车上电动机的工作电压为36V,工作电流为4A.
(1)若车和人共重1000N,行驶时轮胎与地面的接触面积共为80cm2,那么车对地面的压强为多少Pa?
(2)若车和人在行驶过程中受到的阻力为总重的0.02倍,则该车电能转化为机械能的效率是多少?

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(2013?河西区二模)物理课上,老师提供了如下器材,一个满足实验要求的弹簧测力计、一个带有挂钩的小桶、一个金属块(ρ>ρ)和一根细线、一支笔和足量的水.请同学们利用上述实验器材设计一个实验证明,浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开液体所受的重力,即F=G
要求:(1)写出主要实验步骤;
      (2)设计出记录实验数据的表格.

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近年,环保节能、锻炼健体的理念以渐入人心,綦江上班族中有不少骑电动自行车上班的,他们为建设重庆卫星城市在绿色环保、节能健体方面开了好头.电动自行车可以由电动机带动,也可以由人骑行,使用前,应先对车上的蓄电池充电.电动骑行时,蓄电池对车上的电动机供电,电动机为车提供动力.现有一辆电动自行车,沿着水平的道路匀速行驶,在0.5h内,电动骑行了9km,此时车上电动机的工作电压为36V,工作电流为4A.
(1)电动自行车在行驶时是将电能转化为______能和少量的______能.
(2)若车和人共重1000N,行驶时轮胎与地面的接触面积共为80cm2,那么车对地面的压强为多少Pa?
(3)若车和人在行驶过程中受到的阻力为总重的0.02倍,则该车电能转化为机械能的效率是多少?

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近年,环保节能、锻炼健体的理念以渐入人心,万州区上班族中有不少骑电动自行车上班的,他们为建设重庆第二大城市在绿色环保、节能健体方面开了好头.电动自行车可以由电动机带动,也可以由人骑行,使用前,应先对车上的蓄电池充电.电动骑行时,蓄电池对车上的电动机供电,电动机为车提供动力.现有一辆电动自行车,沿着水平的道路匀速行驶,在0.5h内,电动骑行了9km,此时车上电动机的工作电压为36V,工作电流为4A.
(1)若车和人共重1000N,行驶时轮胎与地面的接触面积共为80cm2,那么车对地面的压强为多少Pa?
(2)若车和人在行驶过程中受到的阻力为总重的0.02倍,则该车电能转化为机械能的效率是多少?

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同步练习册答案