(二).反思 1.要先放手让学生大胆的设计.小组之间.组与组之间讨论方案的可行性. 2.对确实设计有困难的教师加以积极的引导. 3.根据教学内容和学生等的实际.教师可以为学生设计好实验方案.让学说按方案进行探究. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在“测定小灯泡额定功率”的实验中,
(1)小华按照电路图进行连接,当他刚把最后一根导线连接好,小灯泡就立刻发光了.出现这种现象,是由于在连接电路前
没有断开开关
没有断开开关
.除此之外,连接电路还要注意两点:一是连接电路前要使变阻器置于最大阻值处,二是闭合开关前要先进行
试触
试触
.变阻器置于最大阻值处的作用是
防止电路中电流过大损坏电路元件
防止电路中电流过大损坏电路元件

(2)小华按规范要求重新连接好电路(如图),闭合开关后,发现小灯泡不亮.他利用电压表判断故障(假设故障只有一处),保持电压表接d点的一端不动,另一端分别接a、b、c三点.分别接a、b两点时电压表均无示数,接c点时电压表有示数,故障原因是
开关接触不良
开关接触不良

(3)排除故障,电路恢复正常后,滑片P向左滑动的过程中,小灯泡的功率
变大
变大
(选填“变大”、“变小”或“不变”),小灯泡的亮度
变亮
变亮
 (选填“变亮”、“变暗”或“不变”).

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在“测定小灯泡额定功率”的实验中,
(1)小华按照电路图进行连接,当他刚把最后一根导线连接好,小灯泡就立刻发光了。出现这种现象,是由于在连接电路前________。除此之外,连接电路还要注意两点:一是连接电路前要使变阻器置于最大阻值处,二是闭合开关前要先进行________。变阻器置于最大阻值处的作用是____________。
(2)小华按规范要求重新连接好电路(如图),闭合开关后,发现小灯泡不亮。他利用电压表判断故障(假设故障只有一处),保持电压表接d点的一端不动,另一端分别接a、b、c三点。分别接a、b两点时电压表均无示数,接c点时电压表有示数,故障原因是____________________。
(3)排除故障,电路恢复正常后,滑片P向左滑动的过程中,小灯泡的功率________(选填“变大”、“变小”或“不变”),小灯泡的亮度________ (选填“变亮”、“变暗”或“不变”)。

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在“测定小灯泡额定功率”的实验中,
(1)小华按照电路图进行连接,当他刚把最后一根导线连接好,小灯泡就立刻发光了.出现这种现象,是由于在连接电路前______.除此之外,连接电路还要注意两点:一是连接电路前要使变阻器置于最大阻值处,二是闭合开关前要先进行______.变阻器置于最大阻值处的作用是______.
(2)小华按规范要求重新连接好电路(如图),闭合开关后,发现小灯泡不亮.他利用电压表判断故障(假设故障只有一处),保持电压表接d点的一端不动,另一端分别接a、b、c三点.分别接a、b两点时电压表均无示数,接c点时电压表有示数,故障原因是______.
(3)排除故障,电路恢复正常后,滑片P向左滑动的过程中,小灯泡的功率______(选填“变大”、“变小”或“不变”),小灯泡的亮度______ (选填“变亮”、“变暗”或“不变”).

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在“测定小灯泡额定功率”的实验中,
(1)小华按照电路图进行连接,当他刚把最后一根导线连接好,小灯泡就立刻发光了.出现这种现象,是由于在连接电路前________.除此之外,连接电路还要注意两点:一是连接电路前要使变阻器置于最大阻值处,二是闭合开关前要先进行________.变阻器置于最大阻值处的作用是________.
(2)小华按规范要求重新连接好电路(如图),闭合开关后,发现小灯泡不亮.他利用电压表判断故障(假设故障只有一处),保持电压表接d点的一端不动,另一端分别接a、b、c三点.分别接a、b两点时电压表均无示数,接c点时电压表有示数,故障原因是________.
(3)排除故障,电路恢复正常后,滑片P向左滑动的过程中,小灯泡的功率________(选填“变大”、“变小”或“不变”),小灯泡的亮度________ (选填“变亮”、“变暗”或“不变”).

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(2011?江宁区二模)在探究重力势能与什么因素有关时,同学们经过讨论,提出如下猜想:重力势能的大小可能跟物体的质量有关;也可能跟物体的高度有关.下面是小明和小聪关于这个问题的讨论后的实验设计.
设计一:让质量为m的物体从不同高度落向插入沙坑中的木桩.
设计二:让质量为m和2m的两个大小不同的物体从同一高度落向插入沙坑中的木桩.
实验发现B比A插入得深,D比C插入得深,如图所示.请解答下列问题:
(1)要探究重力势能与高度的关系应选用
设计一
设计一

(2)根据设计二及实验结果的图示,可得出的结论是
在物体的高度一定时,质量越大,物体的重力势能也越大
在物体的高度一定时,质量越大,物体的重力势能也越大

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同步练习册答案