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    情感.态度.价值观目标 1)让学生积极参与观察.实验等科学实践. 2)培养学生严谨的科学态度和与他人协作精神. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    《义务教育物理课程标准》是物理教学的纲领性文本。

    （1）《义务教育物理课程标准》将内容标准分为       和科学内容两部分，其中科学内容包括物质、运动和相互作用以及         三个部分。

    （2）《义务教育物理课程标准》中，课程目标分为知识技能目标和体验性目标，对不同水平的学习和不同类型的目标要求用不同的行为动词进行描述。请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词：                                          。（说明：体验性目标主要指“过程与方法”和“情感、态度、价值观”维度的目标）。

    （3）下表是《义务教育物理课程标准》中“声和光”的部分“内容标准”。

    内 容 标 准

    样例与活动建议

    1．通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。
        2．通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。    3．通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。

    4．通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。

    1.收集超声波的应用实例。
        2.调查社区或学校中噪声污染的情况和已采取的防治措施，进一步提出防治噪声的建议。    3.阅读投影仪或照相机的说明书，通过说明书学习使用投影仪或照相机。

    4.用两个焦距不同的凸透镜制作望远镜。


    《义务教育物理课程标准》中的其他内容标准部分还有有许多类似上述的“样例与活动建议”，请你简要谈谈它们对课程实施有何指导意义。

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    义务教育阶段的物理课程，就是要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的
    科学探究
    科学探究
    过程，受到科学态度和科学精神的熏陶；它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的
    全面发展
    全面发展
    为主要目标的自然科学基础课程．

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    在对一堂课进行评价时，所说的教学效果好，重点体现在（　　）

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    下面是对太阳光发生色散现象的探究实验．
    实验一：用平面镜引入一束日光，通过狭缝照到三棱镜上，如图所示．调整棱镜的方位，在白色光屏上可以看到白光通过棱镜折射后得到的彩色光带．把白纸放在棱镜前，让学生看到照到棱镜上的光是白光，由此得知白光通过棱镜折射后分解成各种颜色的色光．
    实验二：在狭缝前放置红色玻璃（或蓝色玻璃），用白纸显示出照在三棱镜上的光是红光（或蓝光）；通过三棱镜后，光改变了传播方向，但不分解，仍然是红光（或蓝光）．
    问题：（1）你认为太阳光通过棱镜后在光屏上得到了七色光是因为（
    A
    A
    ）
    A、太阳光中含有七色光，由于光的折射，通过棱镜后各色光分散开了
    B．棱镜中含有七色光，有太阳光通过时各色光分散出来
    （2）你得到（1）中答案的根据是什么？
    （3）由实验现象可以看出各色光通过棱镜时，哪种光的偏折最大？哪种光的偏折最小？太阳光发生色散的原因是什么？
    （4）实验中，为什么要让太阳光先通过一个狭缝再射到棱镜上？

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    （1）人眼的晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，如图所示是眼睛看物体时的光路图，要使视网膜上成清晰的像，须用
    凹
    凹
    透镜矫正（选填“凸”或“凹”）；
    （2）校医务室检查视力时，因房间太小而使用一个平面镜，让学生看视力表在平面镜中所成的像．视力表到镜子的距离为2.8m，视力表的像到平面镜的距离为
    2.8
    2.8
    m，如图所示，而体检要求人与视力表距离应为5m，则该同学所在位置距镜子的距离应为
    2.2
    2.2
    m．

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