某同学用电源、定值电阻R、滑动变阻器R’、电流表、电压表、开关与若干导线，设计了一个电路，如图（a）所示．

用笔划线代替导线，在图（b）中，根据电路图把电路实物连接完整（导线不得交叉）．
（1）若该同学想利用此电路探究“电流与电压的关系”，在实验过程中，必须保持不变，同时不断地移动滑动变阻器的滑片，改变R′的阻值，并记录电流表和电压表的数值来进行探究．那么，在探究过程中，他采取的研究方法叫．在日常物理学习时，还有一些物理知识采用了同样的研究方法，如．

实验次数	1	2	3
电压U/V	3.2	4.8	6.4
电流I/A	0.5	0.75	1.00

（2）若实验记录的数据如右表所示：根据表中实验数据，可以推理分析出的结论是：．
（3）若接通电路后，电流表、电压表正常工作，如图（c）所示，则电流表示数为A，电压表的示数为V，此时定值电阻为Ω．

某同学用电源、定值电阻R、滑动变阻器R′、电流表、电压表、开关与若干导线，设计了一个电路，如图所示．
（1）用笔划线代替导线，在图乙中，根据电路图把电路实物连接完整（导线不得交叉）；

（2）若该同学想利用此电路探究“导体中电流与电压的关系”，在实验过程中，必须保持电阻R的不变，同时不断地移动滑动变阻器的滑片，改变R′的阻值，并记录电流表和电压表的数值来进行探究．那么，在探究过程中，他采取的研究方法是．在日常物理学习时，还有一些物理知识采用了同样的研究方法，试举两个例子、；
（3）若实验记录的数据如表所示，根据表中实验数据，可以推理分析出的结论是：

实验次数	1	2	3
电压U/v	3.2	4.8	6.4
电流I/A	0.5	0.75	1.00

（4）若某次接通电路后，电流表、电压表正常工作，如图丙所示，则电流表示数为A，电压表的示数为V，此时定值电阻为Ω；
（5）若在探究“导体中的电流与电压关系”时，该同学移动滑片，发现电流表的示数忽有忽无，可能的原因是．

在学习“串联电路的总电阻与各串联电阻之间关系“的时候，小强和小刚利用滑动变阻器（铭牌上标有“50Ω　1A“），两个定值电阻（10Ω和5Ω）、电压表、电流表、电源等器材对此进行了探究．他们设计了如图甲所示的电路图．

（1）根据电路图，请你在图乙中用笔画线代替导线将没有连接完的实物电路连接好（导线不允许交叉且电流表的量程选取要适当）．

R1=5Ω     R2=10Ω
次数	1	2	3
电压U/V	1.5	2.4	3
电流I/A	0.1	0.16	0.2

（2）上表是小强和小刚在这次实验中所记录的数据．请你根据他们测量的三组数据进行分析，可以得出的结论是：．
（3）在这次实验中，滑动变阻器的作用是．

如图是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．
（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过来实现；实验中还巧妙地通过来显示电磁铁磁性的强弱．
（2）下表是该组同学所做实验的记录：

电磁铁（线圈）	50匝			100匝
实验次数	1	2	3	4	5	6
电流/A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引铁钉的最多数目/（枚）	5	8	10	7	11	14

①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：；
②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：；
（3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”
①你对此猜想是：；
②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法：．