有一天.小雨手中拿着一张纸条.问同学们:“谁能将它搁在两块木板之间? 小丽来试了一下.结果纸条弯曲后滑到下面小雨说:“看我的吧! 图12 说着将纸条折成如图b所示的形状.放在两块木板之间.并且还在上面放了一个茶杯.相信你对这个实验会感到好奇.好!请你根据这一情景提出自己的一个研究课题.设计好如下的研究方案.并回答有关问题. 研究课题: 猜想或者假设: 设计实验并进行试验:: ①实验器材和装置: ②实验步骤: ③实验用记录表格: 分析与论证: . 如果猜想正确.则在刚才的实验中.我们会看到: 评估: 你还能提出的科研探究的课题是: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

有一天,小宇手中拿着一张纸条,问同学们:“谁能将它搁在两块木块之间?”小丽过来试了一下,结果纸条弯曲后滑到下面(如图甲),小宇说“看我的吧.”说着将纸条折成如图乙所示的形状,放在两个木块之间,并且还在上面放了一个茶杯.相信你对这个实验会感到惊奇,好!请你根据这一情景提出一个自己的研究课题,设计好如下研究方案,并回答有关问题.
(1)研究课题:
(2)猜想或假设:
(3)设计实验并进行实验:
①器材和装置:
②步骤:
③实验用记录表格:
(4)分析与论证:
如果猜想正确,则在刚才的实验中,我们会看到:
(5)评估:你还能提出的可研究的课题是:

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有一天,小宇手中拿着一张纸条,问同学们:“谁能将它搁在两块木块之间?”小丽过来试了一下,结果纸条弯曲后滑到下面(如图甲),小宇说“看我的吧.”说着将纸条折成如图乙所示的形状,放在两个木块之间,并且还在上面放了一个茶杯.相信你对这个实验会感到惊奇,好!请你根据这一情景提出一个自己的研究课题,设计好如下研究方案,并回答有关问题.
(1)研究课题:
(2)猜想或假设:
(3)设计实验并进行实验:
①器材和装置:
②步骤:
③实验用记录表格:
(4)分析与论证:
如果猜想正确,则在刚才的实验中,我们会看到:
(5)评估:你还能提出的可研究的课题是:

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甲同学手中拿着一张纸条,问同学们:“谁能将它搁在两块木块之间?”乙同学走过来试了一下,结果纸条弯曲后滑到下面,如图所示。甲同学说:“看我的吧。”说着他将纸条对折几次后,放在两个木块之间,并且还在上面放了一个粉笔盒。同学们对此都感到非常的惊奇!于是提出了一个研究课题:纸张承受的力与是否折它有关。请你继续完成后面有关的问题。

(1)你的猜想是:                  

(2)设计实验:

①器材和装置:                       

②步骤:                           

(3)你还能提出哪些猜想:                    

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(2006?衢州)如图是某学习小组同学在探究性学习中做的几个小实验,请回答:
(1)在伏安法测电阻实验中,电流表示数如图甲,则电流大小是
0.48
0.48
A.
(2)图乙所示,把一段底部封闭的薄金属管固定在桌面上,里面放一些乙醚,用塞子塞紧.用一根绳子绕在管外并迅速来回拉绳子,我们会看到橡皮塞向上跳起.当橡皮塞向上跳起时,是
能转化成机械能.
(3)图丙所示,用双手分别拿着两张纸条的一端,使它们垂挂在胸前.沿两张纸的中间向下吹气时,看到两张纸条向中间靠拢.对这一现象合理解释是:
B
B
(选填“A”或“B”).
A.气体流速越大,气压越大    B.两纸条中间的气压小于纸外侧的气压

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如图是某学习小组同学在探究性学习中做的几个小实验,请回答:
(1)在伏安法测电阻实验中,电流表示数如图甲,则电流大小是______A.
(2)图乙所示,把一段底部封闭的薄金属管固定在桌面上,里面放一些乙醚,用塞子塞紧.用一根绳子绕在管外并迅速来回拉绳子,我们会看到橡皮塞向上跳起.当橡皮塞向上跳起时,是______能转化成机械能.
(3)图丙所示,用双手分别拿着两张纸条的一端,使它们垂挂在胸前.沿两张纸的中间向下吹气时,看到两张纸条向中间靠拢.对这一现象合理解释是:______(选填“A”或“B”).
A.气体流速越大,气压越大    B.两纸条中间的气压小于纸外侧的气压

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