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    3．来自极地的报告 本段以考察报告的形式.警示人类活动对生态环境造成的破坏.教学中.可借助多种教学手段和多种教学资源帮助学生理解科学技术是双刃剑这一事实.意识到人类必须用科学的态度审视自己的行为.必须依靠科学技术解决人类面临的危机. 可供教学中选择的素材很多.例如以下两个主题: (1) 水资源危机与节约用水 介绍世界及我国缺水及水污染的现状.提出合理利用和保护水资源的严肃的社会问题.帮助学生养成节约用水的习惯.增强防止污染.保护环境的意识.鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动中去.学生活动可围绕以下素材展开. ? 水污染及水污染的主要原因(有毒物质.污水.石油.热污染.放射性物质等). ?“水污染防治法 和“水法 . ?“南极科学考察 .“冰川 .“赤潮 等科教片或电视片. ? 节约用水徽标:水是生命之源.珍惜每一滴水是公民的义务和责任. ? 淡水资源和全世界淡水储量. (2)与可持续发展 人类面临日趋严重的环境问题:人口问题.温室效应.热岛效应.厄尔尼诺现象.臭氧层被破坏.土地荒漠化.酸雨现象.森林的破坏.物种的消失.垃圾泛滥等.要保持人类社会的可持续发展.必须将环境保护推向行动.可着眼于以下素材. ? 和. ? 国际保护臭氧层日. ? 中国.. 教学中建议围绕以下主题组织学生活动. ① 依据对当地水资源状况和利用情况的事先调查.对水资源污染和滥用提出自己的见解.对水资源利用提出合理化建议.题目可以是:从近日水价上涨3倍说起-- ② 列举家庭生活中用水途径.举出所有可能的节水方法. 本板块教学的主要目的在于给学生提供自行收集相关资料.自主探究的基础知识和基本方法.因为涉及的知识内容比较广泛.如果试图对每一个主题都进行展开是不切实际的.教学成本也过于高昂.教师可以选择性地向学生介绍以上的一些知识素材.激发学生开展自主探究的热情.介绍过程中教师应该注重这些自然现象或环境问题与物态变化规律之间的联系.使得学生进一步认识到人类在利用物态变化规律促进生产.提高生活质量的同时.也破坏了自然界原本在物态变化规律下形成的和谐.从而增强危机感.提高环保意识与法律意识. 【查看更多】

     

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