本节分为两个教学板块:(1)了解透镜的种类.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用,(2)探究凸透镜成像的规律.了解凸透镜的一些应用.本节内容较多.分两个课时完成. 1.实验探究过程设计 (1)认识透镜 这部分教学需要1个课时. 教科书从学生较为熟悉的凡尔纳小说入手.介绍了透镜的种类.并通过“博士 用冰取火的描述.引入了焦点和焦距的概念.需要强调.教科书中将焦点定义为平行光能量的聚集点.突出了焦点的实质.如果阳光充足.应该组织学生到教室外.找一找透镜的焦点.实际测一测凸透镜的焦距.经历焦点和焦距概念的建立过程. 用冰取火的故事有很多版本.介绍中国古代的“冰燧取火 .有利于增强学生的民族自豪感. “透镜对光的作用 的演示实验设计很巧妙.特别是用手电筒产生平行光.通过烟雾来显示光路.把光束立体化.能够从前后左右不同方向.三维显示透镜对光束的作用.对实验进行总结.得出“凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用 的结论. 这个具体形象的全景演示实验.有利于培养学生的空间想像力.为学生认识凸透镜成像留下了形象思维与逻辑思维的实物基础.在这个实验的基础上.教师应引导学生将光束抽象成光线.用图4-5-5来描述透镜对光的作用. 对凸透镜成像的原理.教学中不要求深入介绍.对主光轴.光心等概念也无需定义.只要求通过对图4-5-6的分析.知道透镜成像是由透镜折射光线形成的. (2)探究凸透镜成像的规律 完成这个探究需要1个课时. 关于凸透镜的成像规律.既有过程性要求.又有终结性要求.即学生要经历实验探究的学习过程.同时也要知道这个规律.并了解这个规律在实际中的应用. 这是一个有明确步骤的指导型探究.实验的步骤较详细.实验过程的指导较为具体.要让学生体验科学探究的全过程.在探究过程中演练科学研究方法.形成正确的结论. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

长度测量是最基本的测量,使用刻度尺要先观察它的零刻度线是否磨损、
量程是多少
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分度值是多少
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.某同学采用如图所示方法测出一正方体的边长,试指出其中的两个错误.
(1)
测量的始端没有与0刻度线对齐
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(2)
刻度尺没有与被测部分对齐
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24、关于汽车你知道多少,它应用了很多物理知识,简要回答下面两个问题:
(1)发动机的冷却剂选用水,为什么?
(2)为保证交通安全,在设计和使用方面采取哪些有效措施,举两例.

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如图所示,O为凸透镜的光心,O1OO2为凸透镜的主光轴,F为凸透镜的两个焦点,用f表示透镜的焦距,A'B'为物体AB的像,A'B'箭头方向平行于主光轴,则关于物体AB所在的区域和箭头方向的下列说法正确的是(  )

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图是体育运动中一项比赛,当运动员用力向后划浆时,船会向前行驶,由此可以得出两个结论:
(1)
力的作用是相互的
力的作用是相互的

(2)
力可以改变物体的运动状态
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关于汽车你知道多少,它应用了很多物理知识,简要回答下面两个问题:
 (1)发动机的冷却剂选用水,为什么?
 (2)为保证交通安全,在设计和使用方面采取哪些有效措施,举两例。

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同步练习册答案