“图象”我们并不生疏，地理课本中常见的“全年气温变化曲线图”就是图象．由于图象表示一个量（如温度）随另一个量（如时间）变化的情况，很直观、形象，所以各门学科都经常用到它．利用下边方框中提供的数据在方格纸中描点画出变化曲线图

物质名称	m/g	V/cm3
铝块1	2.7	1
铝块2	5.4	2
铝块3	10.8	4
铝块4	13.5	5
铝块5	21.6	8

21、在研究“水果电池电压与哪些因素有关”的实验中（如图8所示）
（1）小星作出如下猜想：
猜想一：水果电池电压与水果种类有关
猜想二：水果电池电压与两电极间距离有关
猜想三：水果电池电压与两电极插入水果的深度有关
为了验证上述猜想是否正确，小星设计了如下准备实验和记录的表格．


①为验证猜想一，应做编号为的实验；
②为验证猜想二，应做编号为的实验；
③为验证猜想三，应做编号为的实验．
（2）小星又提出猜想四：水果电池电压与水果大小有关．
他将苹果依次切去一部分来做实验，并将数据记录如下：
该实验说明．
（3）以上探究方法在初中物理中经常用到，以下探究活动中也采用了此方法的是
（选项不唯一）：
A．探究电流与电压、电阻的关系；B．探究决定导体电阻大小的因素
C．探究浮力大小等于什么；D．探究动能大小与什么因素有关

“图象”我们并不生疏，地理课本中常见的“全年气温变化曲线图”就是图象．由于图象表示一个量（如温度）随另一个量（如时间）变化的情况，很直观、形象，所以各门学科都经常用到它．
（1） 利用下边方框中提供的数据在方格纸中描点画出变化曲线图；
（2） 通过对以上图象的分析，你可以得到什么结论？
A、；
B、． 

实验次数	蜡块		干松木
	体积	质量	体积	质量
1	10	9	10	5
2	20	18	20	10
3	30	27	30	15
4	40	36	40	20

（1）如图中的两幅图是课本中介绍的实验装置图．图甲演示的物理现象是说明了可使气体液化；图乙是用来探究的实验装置．
（2）为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，丁丁将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，发现钢尺压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据这些实验证据他得出了振幅越大响度越大的结论．你认为他收集证据时的错误之处是．
（3）测量细铜丝的直径时常采用“测多算少”的方法，原因是，如在将细铜丝缠绕在铅笔上的过程中，有重叠现象，则测出的细铜丝的直径将（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）．

（2009?内江）为了较精确地测量一只大小约为15Ω的电阻的阻值R_X．现提供的实验器材有：
A．三节铅蓄电池；　　       
B．电流表（量程0～0.6A，0～3A）；
C．电阻箱R₀（符号为““，阻值为0～9 999Ω）；
D．待测电阻R_x；
E．单刀双掷开关一个（符号为““）；
F．导线若干．
（1）为了提高测量时的精确程度，电流表的指针应达到刻度线的中线以上，那么，电流表的量程应选量程．
（2）根据提供的仪器和相关要求，在图乙的虚线方框内画出你所设计的实验电路图．
（3）根据电路图用铅笔画线代替导线，将图甲中实物图连接完好（部分导线已连好，请不要更改原有导线，导线不得交叉）．
①在连线的过程中，单刀双掷开关应；
②将电阻箱连入电路之前，电阻箱的阻值应为．
（4）根据设计的电路图和连接好的实物图，写出实验的主要步骤及所需测量的物理量，并用课本中相应的字母表示：
（5）待测电阻R_X=（用所测物理量的字母表示）．
（6）如图丙所示，电阻箱在测量时的旋钮示意图．此时，该电阻箱接入电路的阻值为．