压强单位: 压强的单位是帕斯卡.简称帕.用符号Pa表示.1 Pa = 1 N / m2 卧龙学校东校区初中部板块教学设计纸学科: 物理授课教师: 时间:2009 年 3 月 14日课题 §8-1压强课型新授课班级设计人张富峰三维目标知识与技能 1.理解压强的大小跟哪些因素有关. 2.能应用压强知识进行有关的计算 3.了解增大和减小压强的主要方法. 过程与方法 1.察生活中各种与压强有关的现象.了解对比是提高物理思维的基本方法. 2.经历研究压力的作用效果与什么因素有关.学习使用控制变量法. 情感态度与价值观培养学生尊重客观事实.实事求是的科学态度.通过探究使学生获得成功的愉悦.提高学习的自信心. 学情分析重点:压强的概念难点:增大和减小压强的主要方法新课导语请同学们看图8-2滑雪.并讨论插图旁的问题. 生活中经常应用到增大或者减小压强的事例.这节课我们就来探究这个问题板书课题:§8-1 压强自主探究合作交流展示提升巩固落实内容板块学生活动教师活动随记知识板块一: 前置测评知识板块二: 压强的增大与减小知识板块三:学习成果展示一.前置测评.回顾上节课所学知识: 1.作业情况反馈, 2.压力与重力的区别, 3.影响压力作用效果的因素, 4.压强的计算公式及在运用时应该注意哪些问题? 二.探究压强的增大与减小 1.探究实验方案设计依据及方法 2.探究实验过程和步骤 3.分组进行探究:压强的增大与减小 4.展示探究结果.并结合生活实际应用举例. ⑴.增大压强的方法: a.压力不变.减小受力面积,如刀越磨越快.缝纫针的头一端做的很尖等, b.受力面积不变.增大压力,如用刀切东西有时用手按刀背 c.增大压力的同时还减小受力面积 ⑵.减小压强的方法: a.压力不变.增大受力面积, b.受力面积不变.减小压力, c.减小压力的同时增大受力面积. (列举生活实例.并结合压强公式来加以解释) 拓展延伸一次小明在电视中看到一位杂技演员表演“轻功 .只见他先将两只普通气球吹满气.扎好口后放在地上.然后在气球上盖上一块玻璃板.最后这名杂技演员轻轻地站到了玻璃板上.而玻璃板下的气球居然没有被压破!小明百思不得其解.你能说说这是什么原因吗? 1.分组展示“学习同步与探究“第一节的完成情况 2.展示题目的答案.对于有难度的题目展示解决的依据. 1.针对学生在本次作业中出现的情况进行补教.着重强调. 2.区分压力和重力,受力面积的确定和单位换算和统一在我们的日常生活中有时要增大压强.有时要减小压强.那么.用什么方法来增大压强或减小压强呢?(小组讨论交流并得出结论)试着利用压强公式分析课本图8-9.8-10.8-11.8-12的事例.你还能举出生活中有哪些增大或减小压强的例子? 强化落实 1.归纳本节所学知识.指出重点. 2.独立完成课后作业题.并本组内交流.不能解决的提出.请求帮助. 5分作业设计巩固性作业:“探究第一节练习题中掌握不够熟练的题目. 探究性作业:我们教室内增大或者减小压强的应用. 课后反思【查看更多】

压强公式：

p=

F

S

p=

F

S

．国际单位：

帕斯卡

，符号

Pa

，它表示1m²的面积上受到的压力是

1N

．

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物体

单位面积

上受到的压力叫做压强，压强是用来表示

压力作用效果

的物理量，公式：

P=

F

S

P=

F

S

；单位是

帕斯卡

，简称

帕

，符号

Pa

，1Pa=1N/m²．

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在国际单位制中，用来表示物体做功快慢的物理量及其单位是（　　）

A．功：焦耳

B．力：牛顿

C．功率：瓦特

D．压强：帕斯卡

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在国际单位制中，用来表示物体做功快慢的物理量及其单位是（）
A．功：焦耳
B．力：牛顿
C．功率：瓦特
D．压强：帕斯卡

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在国际单位制中，用来表示物体做功快慢的物理量及其单位是

A.
功：焦耳
B.
力：牛顿
C.
功率：瓦特
D.
压强：帕斯卡

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练习册

高中

初中

小学

在国际单位制中，用来表示物体做功快慢的物理量及其单位是