13.小明.小花和小强一起在实验室做了如下几个实验: 小明把手放在喉头处.大声讲话.感觉喉头振动了,小花把发声的音叉放在水中激起水花,小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔.敲响钟后.把纸在笔尖下迅速拖过.纸上便画出一条来回弯曲的细线. (1)他们在探究什么问题? (2)分析上面的实验现象.你能得出什么结论? (3)如果由你来设计一个类似的实验.你将怎样设计? 拓展延伸14.几们同学在一起做“土电话 实验: (1)相距同样远.讲话者以同样的响度讲话.若连接土电话的线是棉线.听者听到的声音小.而如果改用细金属丝连接土电话.则听到的声音就大一些.这一实验现象表明: . (2)如果在用土电话时.另一个同学用手捏住线上的某一部分.则听的一方就听不到声音了.这是由于 . (3)如果在用土电话时.线没有拉直.而处于松驰状态.则听的一方就听不到对方的讲话声.其原因是 . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

小明、小花和小强一起在实验室做实验,小明把手放在喉头处,大声讲话,感觉喉头振动了;小花把发声的音叉放在水中,可以激起水花;小强正在弹吉他.    
(1)他们在探究什么问题?    
(2)对上面的实验现象的分析,你能得出什么结论?
(3)如果由你设计这个实验,会怎样设计?

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小明、小花和小强一起在实验室做了如下几个实验:

小明把手放在喉头处,大声讲话,感觉喉头振动了;小花把发声的音叉放在水中激起水花;小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔,敲响钟后,把纸在笔尖下迅速拖过,纸上便画出一条来回弯曲的细线。

(1)他们在探究什么问题?

(2)分析上面的实验现象,你能得出什么结论?

(3)如果由你来设计一个类似的实验,你将怎样设计?

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小明、小花和小强一起在实验室做了如下几个实验:

小明把手放在喉头处,大声讲话,感觉喉头振动了;小花把发声的音叉放在水中激起水花;小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔,敲响钟后,把纸在笔尖下迅速拖过,纸上便画出一条来回弯曲的细线.

(1)他们在探究什么问题?

(2)分析上面的实验现象,你能得出什么结论?

(3)如果由你来设计一个类似的实验,你将怎样设计?

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小明、小花和小强一起在实验室做了如下几个实验:小明把手放在喉头处,大声讲话,感觉喉头振动了;小花把发声的音叉放在水中激起水花;小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔,敲响钟后,把纸在笔尖下迅速拖过,纸上便画出一条来回弯曲的细线。

(1)他们在探究什么问题?

(2)分析上面的实验现象,你能得出什么结论?

(3)如果由你来设计一个类似的实验,你将怎样设计?

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小明、小红和小强一起在实验室做了如下几个实验:
小明把手放在喉头处,大声讲话,感觉喉头振动了;小红把发声的音叉放在水中激起水花;小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔,敲响钟后,笔尖在纸下迅速拖过,纸上便画出一条来回弯曲的细线.
(1)他们共同探究的问题是:
答:
声音是如何产生的?
声音是如何产生的?

(2)分析上面的实验现象,能得出共同的结论是:
答:
物体的振动产生声音
物体的振动产生声音

(3)如果由你来设计一个类似验证问题的实验,你将怎样设计?写出你的设计.
答:
弹吉他发声时,会发现琴弦在振动
弹吉他发声时,会发现琴弦在振动

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