教学重点和难点 教学重点:探究晶体.非晶体的熔化过程.培养学生的观察能力.实验能力.概括能力. 教学难点:指导学生通过对实验的观察.分析.概括.总结出固体熔化时温度的变化规律.并能用图象表示出来. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图乙所示,是探究某液态物质凝固过程中温度随时间变化的实验装置,依据实验数据描绘出了该液态物质在凝固过程中温度随时间变化的图象,如图甲所示.由图象可知该物质是
晶体
晶体
(填“晶体”或“非晶),该液态物质从开始凝固到完全凝固所用的时间是
5
5
min.

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精英家教网用如图甲所示的装置做“探究海波的熔化特点”的实验.
(1)实验中用酒精灯给水加热,从而间接为海波加热,这样做能确保海波
 

(2)实验中,在记录海波温度的同时还需记录
 
.其中,由图乙可读出温度计的示数是
 

(3)由图丙图象可以看出,海波在熔化过程中温度
 
,所以海波属于
 
(选填“晶体”或“非晶态”).
(4)图丙中海波从B→C,其内能
 
(选填“增大”、“减少”或“不变”),在CD段时,海波处于
 
态.

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(2011?白银)李江和李明做了“探究杠杆的平衡条件”的实验.所用实验器材:杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干、弹簧测力计等.

(1)如图所示,杠杆两端都有螺母,其作用是
调节杠杆在水平位置平衡
调节杠杆在水平位置平衡

(2)将杠杆装在支架上,发现杠杆左端下沉,如图甲所示,此时应将杠杆右端的平衡螺母向
(选填“左”或“右”)调,直到杠杆在水平位置平衡位置;
(3)实验中,当杠杆左侧钩码和右侧的测力计处于图乙所示状态时,应
增大弹簧测力计的拉力
增大弹簧测力计的拉力
,使杠杆恢复平衡位置平衡.
(4)测量时,李明发现李江把弹簧测力计拿倒了,如图丙所示,那么李江测出拉力大小将
变小
变小
(选填“保持不变”或“变大”或“变小”);
(5)他们进行正确的实验操作后,得到的数据如表:李江说可以根据这些数据总结得出探究结论,李明说不能总结得出探究结论.你认为
不能
不能
(选填“能”或“不能”)总结得出探究结论;理由是
只有一次实验数据总结实验结论,其结论很具有偶然性
只有一次实验数据总结实验结论,其结论很具有偶然性
  1 2
F/N 5 2.5
l/cm 20 40

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在探究“萘的熔化特点”实验中,
(1)除图甲所示实验器材外,还需要的实验器材有火柴和
秒表
秒表

(2)如图乙所示,是小明根据实验数据作出的萘加热时温度随时间变化的图象.分析图象可知,萘的熔点是
80
80
℃,它是
晶体
晶体
 (选填“晶体”或“非晶体”),在熔化过程中
吸收
吸收
热量(选填“吸收”或“放出”),其熔化过程的特点是
吸收热量,但温度不变
吸收热量,但温度不变
.在第15min该物质处于
固液共存状态
固液共存状态
(选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”). 萘从开始熔化到完全熔化,大约持续了
15
15
分钟.

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在探究降落伞在空中滞留时间与什么因素有关实验中,小聪和小明议论:A、可能与降落伞的重量有关,B、可能与降落伞的面积有关,C、可能与降落伞的开状有关.
(1)小聪和小明等同学探究的问题是
影响降落伞在空中滞留时间的因素
影响降落伞在空中滞留时间的因素

(2)他们的议论属于科学探究的
猜想与假设
猜想与假设
环节
(3)探究降落伞在空中滞留时间可能与降落伞的形状有关,实验时每次只变化
降落伞的形状
降落伞的形状
,而保证其他因素不变,这种研究物理的方法叫做
控制变量法
控制变量法

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