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    探究冰.松香熔化时的特点: 探究过程通常包括:提出问题.猜想假设.设计实验.实验探究.分析论证.交流评估. (1)由于初二学生的知识水平和能力尚有限.因此.在引导学生提出问题时要尽量使问题的口径小一些.但又不能让学生的问题局限于教师设定的圈子内. (2)组织学生猜想.假设时.要调动全体学生的思维.使不同学生的不同猜想都能在全体同学面前表达出来.这样不仅体现了面向全体.同时也激发了学生学习的热情.活跃了课堂气氛. (3)实验设计.可引导学生自读教材相关内容.让学生从中体会如何设计实验方案.这样可以培养学生的自学能力和思维能力. (4)实验探究是教学的重点之一.组织学生分组实验时.教师必须明确实验顺序.先做冰熔化实验.再做松香熔化实验.要求学生正确使用器材.提醒学生观察温度计示数的同时还要观察冰或松香的状态变化情况.并及时正确记录现象和数据. (5)在实验探索的基础上.引导学生分析论证猜想假设.然后交全班交流. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    小华同学经过实验探究，获得冰和蜡烛的熔化图线，如图所示．分析图线可知：
    （1）冰的熔化图线是图
    甲
    甲
    ，蜡烛的熔化图线是图
    乙
    乙
     （选填“甲”或“乙”）．
    （2）冰熔化过程花费的时间是
    4
    4
    分钟．
    （3）与冰的熔化图线相比，蜡烛熔化过程有哪些特点？
    蜡烛熔化时的温度比冰高
    蜡烛熔化时的温度比冰高
    、
    蜡烛熔化时温度在不断升高
    蜡烛熔化时温度在不断升高
    （要求答出2条）．

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    在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中，小明用了下面两组实验装置（如图甲、乙所示）．
    （1）为探究“冰的熔化”实验，他应选择的装置是
    甲
    甲
    图．冰熔化时的特点是
    不断吸热，但温度保持不变
    不断吸热，但温度保持不变
    ．
    （2）水沸腾时的温度是
    98
    98
    ℃．

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    在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中，小明用了下面两组实验装置（如图甲、乙所示）．
    （1）为探究“冰的熔化”实验，他应选择的装置是______图．冰熔化时的特点是______．
    （2）水沸腾时的温度是______℃．

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    在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中，小明用了下面两组实验装置（如图甲、乙所示）．
    （1）为探究“冰的熔化”实验，他应选择的装置是______图．冰熔化时的特点是______．
    （2）水沸腾时的温度是______℃．

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    如图所示，是小明同学探究两固体吸热温度变化所得到的图象，图中
    乙
    乙
    （填“甲”或“乙”）是非晶体，晶体物质的熔点是
    48℃
    48℃
    ，由图象可知，晶体熔化的时间时
    12
    12
    min，晶体熔化时的特点是
    吸热温度保持不变
    吸热温度保持不变
    ．

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