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    导入 (1)谈话:“风声.雨声.读书声.声声入耳 .可见.耳朵是我们认识这个丰富多彩的世界的一个重要的感觉器官.(直接导入突出耳的重要性) (2)组织学生讨论:关于耳朵的知识你知道哪些?你想研究关于耳朵的哪些问题? (3)学生根据已有的知识经验回答.并提出自己想研究的问题.如:耳是由哪些部分组成的?它们都有什么作用呢? [评析]学生对于耳的现有认识大多只停留在外部特征.以及知道它是一个重要的人体器官等知识上.而耳是由哪些部分组成的.各部分都有什么作用.这些知识学生们了解甚少.因此要让学生在课前搜集.查找相关的资料从而累积资料.在头脑中留有一定的印象.为后面的学习打下基础.这一环节的活动也是为了能使教师更好地掌握学生对将要学习的内容了解的深度和广度.为教师进行后面的教学找好起点. (4)带领学生选择本节课将要研究的问题. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （1）东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在
    空气
    空气
    中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的
    音色
    音色
    不同来加以辨别．
    （2）木块的密度是0.6g/cm3，冰块的密度是0.9g/cm3，若它们的质量相等，都漂浮在水面上，则木块受到的浮力
    等于
    等于
    冰块受到的浮力，木块露出水面的体积
    大于
    大于
    冰块露出水面的体积．（选填“大于”“小于”“等于”）

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    21、“风声、雨声、读书声，声声入耳”能够说明两点：
    （1）
    气体、液体、固体
    都能发声．
    （2）
    空气可以传声
    ．

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    “风声、雨声、读书声，声声入耳”能够说明两点：（1）_____________________都能发声。（2）                                 。

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    “风声、雨声、读书声，声声入耳”能够说明两点：（1）_____________________都能发声。（2）                                 。

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     “风声、雨声、读书声，声声入耳”能够说明两点：（1）_____________________都能发声。（2）                                 。

     

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