教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
a．增大压力增大摩擦              b．增大接触面粗糙程度增大摩擦
c．增大接触面积增大摩擦          d．增大运动速度增大摩擦
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：

教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故，如何增大摩擦呢?同学们提出一些设想。概括如下：

a.增大压力增大磨擦；               b.增大接触面粗糙程度增大磨擦；

c.增大接触面积增大磨擦；           d.增大运动速度增大磨擦；

      为了验证这些设想，他们利用长方体、木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，

      进行实验控究，并将数据记入表中：

(1)  比较实验1、2可知：设想_____是错误的，判断的理由是_____；

(2)  比较实验_______两组数据，可以判断设想c是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作______运动；上图的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值，其大小为____N；

(3)  某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法____(填“正确”、“不正确”)，其理由是______；

(4)  请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：______。

“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．
（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向______拉动木块；实验数据如下：

序号	接触面	压力/N	滑动摩擦力/N
1	木块与木板	2.0	0.4
2	木块与木板	2.5	0.5
3	木块与砂纸	2.0	0.6

（2）分析______（选填序号）两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；
（3）小明发现教室的门关不紧，他在门和门框间夹了几层纸，门就关紧了．这种做法的道理和本实验中的______（选填序号）两次实验相比较得出的结论是一致的．