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    小实验:让学生用手压在桌面上拖动.感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力.手对桌面压得越紧.手拖动就越困难.然后在桌面上铺上手巾.手在压在毛巾拖动.就比手在光滑的桌面上拖动更难一些(说明手所受的摩擦力较大). 学生分析原因: 手在桌面上滑动时受到桌面的摩擦力的作用. 一个物体在另一个物体表面上滑时受到的阻碍物体运动的力.叫做滑动摩擦力. 简单补充动摩擦力.静摩擦力.滚动摩擦力. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    如图描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景．用手分别压在玻璃板和桌面滑动（图甲、乙），然后用另一只手压在桌面滑动（图丙）．下列说法中不正确的是（　　）

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    25、为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上（如图），保持钢尺伸出桌面的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端．发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据这些实验证据他得出了振幅越大响度越大的结论，你认为他收集证据时的错误之处是
    看尺子的振动，而应听尺子发出的声音，不应听桌子发出的声音
    ．

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    为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上（如图），保持钢尺伸出桌面的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端．发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据这些实验证据他得出了振幅越大响度越大的结论，你认为他收集证据时的错误之处是______．

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    为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上（如图），保持钢尺伸出桌面的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端．发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据这些实验证据他得出了振幅越大响度越大的结论，你认为他收集证据时的错误之处是______．

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    为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上（如图），保持钢尺伸出桌面的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端．发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据这些实验证据他得出了振幅越大响度越大的结论，你认为他收集证据时的错误之处是______．

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