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    1．想一想 (1)从学生的回答中任意挑选几个同类项.组成多项式．如.问:x+2x+3x=?你是怎样得出结论的? (2)你知道2x2-4x2=? -3xy2+5xy2=? 说说你们的方法.并互相交流． 让学生先独立完成.再组织交流． 从学生自己的回答中选择一些式子组成多项式.通过观察思考自己总结出合并同类项的法则.增强学生参与的兴趣． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    如图，AB∥CD，学习兴趣小组分别探讨下面三个图形，∠APC与∠PAB、∠PCD的关系，请你从所得的关系中任意选两个加以说明（适当添加辅助线，其实并不难）。

     

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    如图，AB∥CD，学习兴趣小组分别探讨下面三个图形，∠APC与∠PAB、∠PCD的关系，请你从所得的关系中任意选两个加以说明（适当添加辅助线，其实并不难）。

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    如图，AB∥CD，学习兴趣小组分别探讨下面三个图形，∠APC与∠PAB、∠PCD的关系，请你从所得的关系中任意选两个加以说明（适当添加辅助线，其实并不难）。

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    如图，AB∥CD，学习兴趣小组分别探讨下面三个图形，∠APC与∠PAB、∠PCD的关系，请你从所得的关系中任意选两个加以说明（适当添加辅助线，其实并不难）。

     

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    小豪是个聪明好动的男孩，没事时，他总喜欢跟在他爸爸后西溜达溜达．一天，他爸爸想在他设计的建筑物中绕制三个钢筋圆圈，其半径为0.24米、0.37米、0.39米．爸爸想考考小豪，就问小豪：如果制成三个钢筋圆圈各一个，应该买多长钢筋？小豪眼球一转，马上说出了结果，你能说出其中的奥妙之处吗？（精确到0.1米）

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    同步练习册答案