2．备选题: (1)若(-5am+1b2n-1)(2anbm)=-10a4b4.则m-n的值为 (2)计算:(a3b)2(a2b)3 (3)计算:(3a2b)2+(-4a3b) (——青夏教育精英家教网—

2．备选题: (1)若(-5am+1b2n-1)(2anbm)=-10a4b4.则m-n的值为 (2)计算:(a3b)2(a2b)3 (3)计算:(3a2b)2+(-4a3b) (4)计算: 设计思想单项式的乘法用到了有理数的乘法.幂的运算性质.而后续的多项式与单项式的乘法.都要转化为单项式乘法．因此.单项式乘法将起到承前启后的作用.在整式乘法中占有独特地位．所以在教学中先对所学知识进行回顾.再从实际问题导入.让学生自己动手试一试.主动探索,在教学过程中引导学生参照引例解决方法.教师先不给出单项式与单项武相乘的运算法则.而是让学生先独立思考.再相互交流.然后由学生自己小结出如何进行单项式的乘法.在探索新知的过程中让学生体会从特殊到一般.从具体到抽象的认识过程．在这一过程中.要注意留给学生探索与交流的空间.让学生在自己的实践中获得单项式与单项式相乘的运算法则.从而构建新的知识体系．在此基础上要求学生用语言叙述这个性质.这有利于提高学生数学语言的表述能力．因为整式是在数的运算的基础上发展起来的.所以在学习单项式与多项式的乘法时.让学生类比数的运算律.将单项式乘以多项式转化为单项式的乘法.将新知识转化为已经学过的知识．无论是单项式乘以单项式“转化为有理数的乘法与同底数幂的乘法.还是多项式乘以多项式“转化为单项式的乘法.学生都从中体会到学习新知识的方法.即学习一种新的知识.方法,通常的做法是把它归结为已知的数学知识.方法.从而使学习能够进行．【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

19、若代数式3a⁴b^n-2与5a^m-1b²ⁿ⁺³是同类项，则m+n=

．

查看答案和解析>>

本题提供了两个备选题，请你从20-1和20-2题中任选一个予以解答，多做一个题不多计分．
20-1．如图1，在△ACB中，∠ACB=90°．
（1）作线段AB的垂直平分线，交BC于点D；（要求：尺规作图，保留作图痕迹，不写作法和证明）
（2）若AC=4，BC=8，求∠DAC的正切值．
20-2．知识链接：顶点都在网格线交点处的三角形叫做格点三角形．
如图2，己知格点△ABC．
①请在图中分别画出与△ABC相似且面积最大的格点△DEF．（要求：简述相似的理由）
②计算①中△DEF的面积．