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    本节课由学生熟悉的全等图形入手.通过观察分析得出全等的概念.然后让学生找出投影片上的全等图形.这样学生便基本掌握了全等图形的概念.然后再判断两组图形是否是全等图形.进而得出全等的特征:形状和大小都相同.然后再让学生举出生活中的全等例子.既加深对全等概念及其特征的理解.同时也将全等图形与生活联系到一起.而最后再让学生去完成做一做和随堂练习.目的是既巩固全等图形知识同时又培养学生的动手实践.小组交流和空间想象能力. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    数学课上，老师让每个同学用他的课前准备好的全等等腰三角形拼出四边形，要求每个四边形只能由两个全等的等腰三角形拼合而成，请问用这种拼合方法最多可拼出不同种类的凸四边形


    1. A.
      2类
    2. B.
      3类
    3. C.
      4类
    4. D.
      5类

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    15、如图，每一个图形都是由不同个数的全等的小等腰梯形拼成的，梯形上、下底及腰长如图，依此规律第10个图形的周长为
    32
    ．

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    如图是某房间木地板的一个图案，其中AB=BC=CD=DA，AE=CE=CF=FA，图案是由有花纹的全等三角形木板（阴影部分）与无花纹的全等三角形木板（中间部分）拼成。这个图案的面积是0.05m2，若房间的面积是13m2，那么最少需要有花纹的三角形木板和无花纹的木板各多少块？

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    如图，每一个图形都是由不同个数的全等的小等腰梯形拼成的，梯形上、下底及腰长如图，依此规律第10个图形的周长为______．

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    如图，每一个图形都是由不同个数的全等的小等腰梯形拼成的，梯形上、下底及腰长如图，依此规律第10个图形的周长为________．

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