关于教与学方法的选择:我在设计中始终关注:如何精心组织活动.让学生在丰富的活动中探索.交流与创新.因此我选择了“引导--发现教学法 .具体做法如下: (1)用数.式通性的思想.类比分数.引导学生独立思考.小组协作.完成对分式概念及意义的自主建构.突出数学合情推理能力的养成, (2)加强应用性.通过“应用新知 .“深化拓展 两个环节.密切分式与现实生活及其他学科的联系.发展数学应用意识.突出分式的模型思想. 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

【尝试】如图,把一个等腰直角ABC沿斜边上的中线CD(裁剪线)剪一刀,把分割成的两部分拼成一个四边形A ’BCD,如示意图①.(以下有画图要求的,工具不限,不必写画法和证明)

    (1)猜一猜:四边形A’BCD一定是           ;

    (2)试一试:按上述的裁剪方法,请你拼一个与图①不同的四边形,并在图②中画出示意图.

    【探究】在等腰直角AABC中,请你沿任意一条中位线(裁剪线)剪一刀,把分割成的两部分拼成一个特殊四边形.

    (1)想一想:你能拼得的特殊四边形分别是          :(写出两种)

    (2)画一画:请分别在图③、图④中画出你拼得的这两个特殊四边形的示意图.

    【拓广】在图⑤等腰直角ABC中,请你沿一条与三角形中线、中位线不同的裁剪线剪一刀,把分割成的两部分拼成一个直角梯形.

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(八下教与学改编)青少年视力水平下降已引起全社会的广泛关注,为了了解某市5000名初中毕业生的视力情况,我们从中抽取了一部分学生的视力作为样本进行数据处理,得到如下的频数分布表和频数分布直方图:
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(1)根据上述数据,补全频数分布表和频数分布直方图;
(2)画出频数分布折线图;
(3)视力在哪个范围内的学生最多?
(4)若视力在4.85以上属于正常,不需要矫正,试估计该市5000名初中毕业生中约有多少名学生的视力不需要矫正.

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某车间的李师傅每天能加工A零件25个,或B零件40个,或C零件60个,每天只能加工一种零件,每月(按22天计算)的加工定额为1000个.在刚好完成定额的前提下,请解答下列问题:
【小题1】设李师傅每月用x天加工A零件,y天加工B零件,请写出y与x的函数关系式;
【小题2】若每种零件每月至少加工2天,李师傅有哪几种安排加工的方案(加工天数取整数)?
【小题3】若李师傅的月工资分为基本工资与计件工资两部分,其中计件工资的计算方法是:
加工1个A零件计0.5元,加工1个B零件计0.3元,加工1个C零件计0.2元.请写出计件工资w(元)与x(天)的关系式,并在(2)提供的方案中帮助李师傅选择一个最佳方案,使他的计件工资尽可能高,计件工资最多能得到多少元?

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某车间的李师傅每天能加工A零件25个,或B零件40个,或C零件60个,每天只能加工一种零件,每月(按22天计算)的加工定额为1000个.在刚好完成定额的前提下,请解答下列问题:

1.设李师傅每月用x天加工A零件,y天加工B零件,请写出y与x的函数关系式;

2.若每种零件每月至少加工2天,李师傅有哪几种安排加工的方案(加工天数取整数)?

3.若李师傅的月工资分为基本工资与计件工资两部分,其中计件工资的计算方法是:

加工1个A零件计0.5元,加工1个B零件计0.3元,加工1个C零件计0.2元.请写出计件工资w(元)与x(天)的关系式,并在(2)提供的方案中帮助李师傅选择一个最佳方案,使他的计件工资尽可能高,计件工资最多能得到多少元?

 

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某车间的李师傅每天能加工A零件25个,或B零件40个,或C零件60个,每天只能加工一种零件,每月(按22天计算)的加工定额为1000个.在刚好完成定额的前提下,请解答下列问题:

1.设李师傅每月用x天加工A零件,y天加工B零件,请写出y与x的函数关系式;

2.若每种零件每月至少加工2天,李师傅有哪几种安排加工的方案(加工天数取整数)?

3.若李师傅的月工资分为基本工资与计件工资两部分,其中计件工资的计算方法是:

加工1个A零件计0.5元,加工1个B零件计0.3元,加工1个C零件计0.2元.请写出计件工资w(元)与x(天)的关系式,并在(2)提供的方案中帮助李师傅选择一个最佳方案,使他的计件工资尽可能高,计件工资最多能得到多少元?

 

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