小结让同学们讨论学了本堂课后.你有何感受.各小组同学发言．最后师生共同小结．(让学生能够解释现实生活中的实际问题与解决实际问题.增加学习兴趣．通过本课学习.学生知道如何借助撬棍省力.收音机如何调音量.台灯怎样调亮度.电扇如何调转速等问题) 【查看更多】

学习三角形后，九（6）班的王老师给了这样一个题让同学们讨论：“已知一个三角形的两边长分别是6cm和5cm，其中一个内角是30°，求这个三角形的面积是多少？”于是得到很多结果：甲同学认为面积应该是

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cm²，乙同学认为面积应该是

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cm²而丙同学认为面积是

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cm²等，你认为他们的说法全面吗？若你有不同结论，请你用你所学的数学知识求出其面积．

学习三角形后，九（6）班的王老师给了这样一个题让同学们讨论：“已知一个三角形的两边长分别是6cm和5cm，其中一个内角是30°，求这个三角形的面积是多少？”于是得到很多结果：甲同学认为面积应该是 $数学公式$ cm²，乙同学认为面积应该是 $数学公式$ cm²而丙同学认为面积是 $数学公式$ cm²等，你认为他们的说法全面吗？若你有不同结论，请你用你所学的数学知识求出其面积．

学习三角形后，九（6）班的王老师给了这样一个题让同学们讨论：“已知一个三角形的两边长分别是6cm和5cm，其中一个内角是30°，求这个三角形的面积是多少？”于是得到很多结果：甲同学认为面积应该是

cm²，乙同学认为面积应该是

cm²而丙同学认为面积是

cm²等，你认为他们的说法全面吗？若你有不同结论，请你用你所学的数学知识求出其面积．

寒假快要到了，李老师与六（2）班同学们讨论这样一个问题，如果假期中有急事需要通知大家，通知的方式是打电话，而且每打一个电话需要1分时间，则通知到全班的36名同学最短需要

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分钟．

一粒米微不足道，平时总会在饭桌上毫不经意地掉下几粒，甚至有些挑食的同学会把整碗米饭倒掉。针对这种浪费粮食现象，老师组织同学们进行了实际测算，称得500粒大米约重10克。现在请你来计算

1.一粒大米重约多少克？

2.按我国现有人口13亿，每年365天，每人每天三餐计算，若每人每餐节约一粒大米，一年大约能节约大米多少千克？（用科学记数法表示）

3.假若我们把一年节约的大米卖成钱，按2元∕千克计算，可卖得人民币多少元？（用科学记数法表示）

4.对于因贫困而失学的儿童，学费按每人每年500元计算，卖得的钱可供多少名失学儿童上一年学？

5.经过以上计算，你有何感想和建议？