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    板书设计: 1．多项式的定义: 2．例:--- 例:---- ------ ------- ------- ------ ------- ------- 学生练习:-- ------- ------ ------- ------- ------- ------- ------- ------- ------- ------- ------- 教学后记: 从学生已掌握的列代数式入手.既复习了所学知识.又巧妙的引入了新知.介绍多项式的项.次数以及常数项的概念后.引导学生循序渐进.一步一步的接近本节课学习的重点.难点.掌握了所有的概念后由学生自己举一些多项式的例子.这样更能反映出学生掌握知识的程度.同时也体现了学生学习的主体性.最后列举几个例子.与学生一起完成.教学中一方面教师要示范严格的书写格式.另一方面也可使学生顺着教师的思路.体验一下老师是如何想的.如何来考虑问题的.然后由学生完成当堂课的练习.也可让一两位同学上黑板完成.要了解学生是否真正掌握本节课的内容.可由学生自己进行课堂小结.接着布置作业进一步巩固本课所学知识. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    如果分式的值为0，那么x为（    ）

    A．－2　　　　   B．0　　　　     C．1　　  　　D．2

     

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    （2011•恩施州）下列运算正确的是（　　）

    A、a6÷a2=a3          B、a5﹣a3=a2

    C、（3a3）2=6a9            D、2（a3b）2﹣3（a3b）2=﹣a6b2

     

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    的角平分线AD交BC于  点D，，则点D到AB的距离是（　　）

    A．1　       B．2  　　    C．3 　　　　   D．4

     

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    － 的相反数是（    ）

    A．－　　　　  B．-2　　　　     C．　　　　　   D． 2

     

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    解方程（本题8分）

    (1)　　　　　　　　　　　　(2)

     

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