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    议一议:(学生分组讨论.提问解答) 是一个什么数呢? 老师点评:根据学生讨论和上面的练习.我们可以得出 是一个非负数． 做一做:根据算术平方根的意义填空: ()2= ,()2= ,()2= ,()2= , ()2= ,()2= ,()2= ． 老师点评:是4的算术平方根.根据算术平方根的意义.是一个平方等于4的非负数.因此有()2=4． 同理可得:()2=2.()2=9.()2=3.()2=.()2=.()2=0.所以 ()2=a 例1 计算1．()2 2．(3)2 3．()2 4．()2 分析:我们可以直接利用()2=a的结论解题． 解:()2 =.(3)2 =32·()2=32·5=45. ()2=.()2=． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    某中学为促进课堂教学，提高教学质量，对本校七年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查．根据收回的问卷，学校绘制了“频率分布表”和“频数分布条形图”．请你根据图表中提供的信息，解答下列问题：
    （1）补全“频率分布表”；
    （2）在“频数分布条形图”中，将代号为4的部分补充完整；
    （3）你最喜欢以上哪种教学方式或另外的教学方式，请提出你的建议，并简要说理由．
    代号 教学方式最喜欢频数 频率
    1 老师讲，学生听 20 0.10
    2 老师提出问题，学生探索思考 100
    3 学生自行阅读教材，独立思考 30 0.15
    4 分组讨论，解决问题 0.25

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    某中学为促进课堂教学，提高教学质量，对本校七年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查．根据收回的问卷，学校绘制了“频率分布表”和“频数分布条形图”．请你根据图表中提供的信息，解答下列问题：

    （1）补全“频率分布表”；

    （2）在“频数分布条形图”中，将代号为4的部分补充完整；

    （3）你最喜欢以上哪种教学方式或另外的教学方式，请提出你的建议，并简要说理由．

    代号

     教学方式

    最喜欢频数

     频率

     1

     老师讲，学生听

     20

     0.10

     2

     老师提出问题，学生探索思考

     100

     3

     学生自行阅读教材，独立思考

     30

     0.15

     4

     分组讨论，解决问题

     0.25

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    某中学为促进课堂教学，提高教学质量，对本校七年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查．根据收回的问卷，学校绘制了“频率分布表”和“频数分布条形图”．请你根据图表中提供的信息，解答下列问题：
    （1）补全“频率分布表”；
    （2）在“频数分布条形图”中，将代号为4的部分补充完整；
    （3）你最喜欢以上哪种教学方式或另外的教学方式，请提出你的建议，并简要说理由．
    代号  教学方式最喜欢频数  频率
     1 老师讲，学生听 20 0.10
     2 老师提出问题，学生探索思考 100 
     3 学生自行阅读教材，独立思考 30 0.15
     4 分组讨论，解决问题  0.25

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    （2007•湘潭）某中学为促进课堂教学，提高教学质量，对本校七年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查．根据收回的问卷，学校绘制了“频率分布表”和“频数分布条形图”．请你根据图表中提供的信息，解答下列问题：
    （1）补全“频率分布表”；
    （2）在“频数分布条形图”中，将代号为4的部分补充完整；
    （3）你最喜欢以上哪种教学方式或另外的教学方式，请提出你的建议，并简要说理由．
    代号  教学方式最喜欢频数  频率
     1 老师讲，学生听 20 0.10
     2 老师提出问题，学生探索思考 100 
     3 学生自行阅读教材，独立思考 30 0.15
     4 分组讨论，解决问题  0.25

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    （2007•湘潭）某中学为促进课堂教学，提高教学质量，对本校七年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查．根据收回的问卷，学校绘制了“频率分布表”和“频数分布条形图”．请你根据图表中提供的信息，解答下列问题：
    （1）补全“频率分布表”；
    （2）在“频数分布条形图”中，将代号为4的部分补充完整；
    （3）你最喜欢以上哪种教学方式或另外的教学方式，请提出你的建议，并简要说理由．
    代号  教学方式最喜欢频数  频率
     1 老师讲，学生听 20 0.10
     2 老师提出问题，学生探索思考 100 
     3 学生自行阅读教材，独立思考 30 0.15
     4 分组讨论，解决问题  0.25

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