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    (二)例题讲解 教师提出问题:某公司对应聘者A.B.C.D进行面试.并按三个方面给应聘者打分.最后打分结果如下表所示.如果你是人事主管.会录用哪一个应聘者? 四位应聘者的面试成绩 满分 A B C D 专业知识 20 14 18 17 16 工作经验 20 18 16 14 16 仪表形象 20 12 11 14 14 教师提出各种不同意见让学生分析:甲同学说:看谁的总分高就录用谁.通过计算可以发现D的总分最高.应被录用.这时乙同学说:我有不同意见.三个方面满分都是20分.但按理这三个方面的重要性应该有所不同.比如专业知识就应该比仪表形象更重要.所以不能像甲同学所说的那样平均. 教师指出.显然乙同学的意见更为合理.教师再提出:假设上述三个方面的重要性之比为6∶3∶1.那么应该录用谁呢? 教师给出A应聘者得分的计算方法: 教师要求学生模仿上述计算方法算出另三位应聘者的最后得分.然后从计算结果来确定谁应被录用. 学生计算完后教师给出答案. 教师提出以下问题让学生计算:如果这三个方面的重要性之比为10∶7∶3.此时哪个方面的权重最大?哪一位应被录用呢? 学生计算后会发现.4个人的分数全改变了.得分最高的人也改变了.通过这一题要让学生领会.权重的选择既要符合客观实际.又要带有人为的因素. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    某中学为促进课堂教学，提高教学质量，对九年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查．根据收回的问卷，学校绘制了如下图表，请你根据图表中提供的信息，解答下列问题．请把三个图表中的空缺部分都补充完整．
    编号 教学方式 最喜欢的频数 频率
    1 教师讲，学生听 20 0.10
    2 教师提出问题，学生探索思考
    3 学生自行阅读教材，独立思考 30
    4 分组讨论，解决问题 0.25

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    24、某中学为促进课堂教学，提高教学质量，对九年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查．根据收回的问卷，学校绘制了如下图表，请你根据图表中提供的信息，解答下列问题．
    （1）请把三个图表中的空缺部分都补充完整；
    （2）你最喜欢以上哪一种教学方式或另外的教学方式，请提出你的建议，并简要说明理由（字数在20字以内）．
    编号 教学方式 最喜欢的频数 频率
    1 教师讲，学生听 20 0.10
    2 教师提出问题，学生探索思考
    3 学生自行阅读教材，独立思考 30
    4 分组讨论，解决问题 0.25

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    23、某中学为促进课堂教学，提高教学质量，对九年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查．根据收回的问卷，学校绘制了如下图表，请你根据图表中提供的信息，解答下列问题．
    （1）请把三个图表中的空缺部分都补充完整；
    （2）你最喜欢以上哪一种教学方式或另外的教学方式，请提出你的建议，并简要说明理由（字数在20字以内）．
    编号 教学方式 最喜欢的频数 频率
    1 教师讲，学生听 20 0.10
    2 教师提出问题，学生探索思考
    3 学生自行阅读教材，独立思考 30
    4 分组讨论，解决问题 0.25

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    (本小题满分6分)
    萧山在实施促进课堂教学，提高教学质量，某中学对九年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查．根据收回的问卷，学校绘制了如下图表，请你根据图表中提供的信息，解答下列问题．
    （1）请把三个图表中的空缺部分都补充完整；
    （2）你最喜欢以上哪一种教学方式或另外的教学方式，请提出你的建议，并简要说明理由（字数在20字以内）．

    编号
    		教学方式
    		最喜欢的频数
    		频率
    1
    		教师讲，学生听
    		20
    		0.10
    2
    		教师提出问题，学生探索思考
    		 
    		 
    3
    		学生自行阅读教材，独立思考
    		30
    		 
    4
    		分组讨论，解决问题
    		 
    		0.25

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     (本小题满分6分)

    萧山在实施促进课堂教学，提高教学质量，某中学对九年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查．根据收回的问卷，学校绘制了如下图表，请你根据图表中提供的信息，解答下列问题．

    （1）请把三个图表中的空缺部分都补充完整；

    （2）你最喜欢以上哪一种教学方式或另外的教学方式，请提出你的建议，并简要说明理由（字数在20字以内）．

    编号

    教学方式

    最喜欢的频数

    频率

    1

    教师讲，学生听

    20

    0.10

    2

    教师提出问题，学生探索思考

     

     

    3

    学生自行阅读教材，独立思考

    30

     

    4

    分组讨论，解决问题

     

    0.25

     

     

     

     

     

     

     

     

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