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    2．例题教学 平行四边形知识的运用包括三个方面: (1)直接运用平行四边形的性质解决某些问题.如.求有关角的度数.线段的长度.说明角相等或互补.说明线段相等, (2)判别四边形是平行四边形, (3)综合运用平行四边形的性质和判别四边形是平行四边形的条件:先判别四边形是平行四边形.再运用平行四边形的性质解决某些问题,或先运用平行四边形的性质得出一些结论.再运用这些性质判别四边形是平行四边形． 教学中.应引导学生归纳这三方面的运用．如.第一课时的例1及“讨论 就属于(1),第二课时的例 2属于(2),本课时的例3.例4属于(3)． 教学中.要引导学生理解平行四边形的性质与判别四边形是平行四边形的条件这两者的区别.防止混淆． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    如图所示，EF过平行四边形ABCD对角线的交点O，且分别交AD、BC于点E、F，若平行四边形ABCD的面积为12，则△AOE与△BOF的面积之和等于（　　）

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    如果平行四边形ABCD的周长是L，AB=
    1
    2
    BC，那么BC的长为（　　）
    A、
    1
    3
    L
    B、
    1
    4
    L
    C、
    1
    5
    L
    D、
    1
    6
    L

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    15、平行四边形ABCD的对角线AC，BD相交于点O，下列条件中，不能判定它为菱形的是（　　）

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    如图，再平面直角坐标系中，平行四边形ABCD的顶点A、B、D的坐标分别为（0，0）、（4，0）、（2，4），则顶点C的坐标是（　　）

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    在平行四边形ABCD中，∠B=30°，AB=12cm，AD=14cm，则平行四边形ABCD的面积为（　　）
    A、84cm2B、42cm2C、168cm2D、21cm2

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