本节课从不同方向观察物体.要求学生能描述简单立体图形的视图.能画出草图.并识别所见到的视图的形状与类别.主要以学生独立思考.合作探索活动为主.进一步发展学生的空间观念.在活动过程中增强对数学价值的认识. 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

从不同方向观察同一物体时,可能看到不同的图形.其中,从正面看到的图叫做主视图,从左面看到的图叫做左视图,从上面看到的图叫做俯视图.请问,下面哪一幅图是右面这个几何体的左视图?


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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学生上课时注意力集中的程度可以用注意力指数表示.某班学生在一节数学课中的注意力指数y随上课时间x(分钟)的变化图象如图.上课开始时注意力指数为30,第2分钟时注意力指数为40,前10分钟内注意力指数y是时间x的一次函数.10分钟以后注意力指数y是x的反比例函数.
(1)当0≤x≤10时,求y关于x的函数关系式;
(2)当10≤x≤40时,求y关于x的函数关系式;
(3)如果讲解一道较难的数学题要求学生的注意力指数不小于50,为了保证教学效果本节课讲完这道题不能超过多少分钟?

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17、立方体木块的六个面分别标有数字1、2、3、4、5、6,如图,是从不同方向观察这个立方体木块看到的数字情况,数字1和5对面的数字的和是
7
.

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3、从不同方向观察如图所示的几何体,不可能看到的是(  )

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学生上课时注意力集中的程度可以用注意力指数表示.某班学生在一节数学课中的注意力指数y随上课时间x(分钟)的变化图象如图.上课开始时注意力指数为30,第2分钟时注意力指数为40,前10分钟内注意力指数y是时间x的一次函数.10分钟以后注意力指数y是x的反比例函数.
(1)当0≤x≤10时,求y关于x的函数关系式;
(2)当10≤x≤40时,求y关于x的函数关系式;
(3)如果讲解一道较难的数学题要求学生的注意力指数不小于50,为了保证教学效果本节课讲完这道题不能超过多少分钟?

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