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    1．本课时内容教学重点主要是正确了解三角形的三种重要线段--高.中线.角平分线.会画出任意三角形的高.中线.角平分线．七年级的孩子思维活跃.模仿能力强.对新知事物满怀探求的欲望．但是受年龄特征的影响.他们知识迁移能力不强.学生的空间观念还没有充分地建立起来.对高的认识以及如何作出三角形的高有一定的难度.特别是对钝角三角形高的认识更是有一定的难度．而突破难点的关键是运用好数形结合的数学思想.让学生从折纸或画图入手.获得三种线段的直观形象.进一步架起数与形之间的桥梁.加强知识间的相互联系． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    编写一道自己感兴趣并与本节内容（注：有理数的减法）相关的题，解答出来．测验评价结果：
    优
    优
    ；对自己想说的一句话是：
    熟记有理数的减法运算法则，减去一个数等于加上这个数的相反数是正确做题的关键
    熟记有理数的减法运算法则，减去一个数等于加上这个数的相反数是正确做题的关键
    ．

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    下面四个命题：①等腰三角形底边上的中点到两腰的距离相等；②菱形的面积等于两条对角线的乘积；③对角线互相垂直且相等的四边形是正方形；④三角形的三个内角中至少有一内角不小于60°．
    其中不正确的命题的个数是（　　）

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    （2013•长春）某班在“世界读书日”开展了图书交换活动，第一组同学共带图书24本，第二组同学共带图书27本．已知第一组同学比第二组同学平均每人多带1本图书，第二组人数是第一组人数的1.5倍．求第一组的人数．

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    4、下列说法：①两条直线被第三条直线所截，内错角相等；②同角或等角的余角相等；③相等的角是对顶角；④三角形的三条高交于一点．其中正确的有（　　）

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    给出以下说法：①只有无限不循环的小数才是无理数；②三角形的角平分线将该三角形分得两部分图形的面积之比等于夹这个角的两边对应的比；③三角形的三条角平分线交于一点，这点到三个顶点的距离相等；④只要知道一个正比例函数的图象经过某一点，就一定能画出它的图象；⑤对于任意一个角α，则必有它的补角比它的余角大90°．其中正确的个数为（　　）

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