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    备选题: 让学生设计一个由几个多边形镶嵌而成的优美的图案.并写上一两句贴切的解说词． [教学反思] 本节课教学在上节课初步学习镶嵌的意义的基础上.继续深入探究由几个多边形镶嵌成平面图案的合理性.让学生通过对较熟悉的平面镶嵌图的探究.进而到对更复杂的平面镶嵌图的探究．最后让学生通过独立的观察.思考.并讨论.交流.归纳认识到数学问题的本质所在.在学生不断巩固数学知识的同时.使学生进一步体验数学源于生活又服务于生活的道理． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    4、如图，这是一个由几个完全相同的小立方块塔成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置小立方块的个数，则它的左视图是（　　）

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    （2013•安庆一模）一个由几个相同正方体叠成的一个几何体的主视图和俯视图如图所示，俯视图的方格中的字母和数字表示该位置上小正方体的个数，那么xy的值为（x、y为正整数）（　　）

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    一个由几个相同正方体叠成的一个几何体的主视图和俯视图如图所示，俯视图的方格中的字母和数字表示该位置上小正方体的个数，那么xy的值为（x、y为正整数）（　　）
    A．1B．3C．3或6D．3或9
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    17、如图，国家奥委会五环比标志是由5个等圆组成的轴对称图形，请你设计一个由5个等圆组成的中心对称图形．
    要求：
    ①5个等圆全部用上；
    ②用尺规画出图形；
    ③用简约的文字说明你设计的的含义．

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    如图，国家奥委会五环比标志是由5个等圆组成的轴对称图形，请你设计一个由5个等圆组成的中心对称图形．
    要求：
    ①5个等圆全部用上；
    ②用尺规画出图形；
    ③用简约的文字说明你设计的含义．

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