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    2．探索活动 (1)同分母的分式怎样相加?怎样相减?如 (2)异分母的分式怎样相加?怎样相减?如 (3)你能说明你的猜想是正确的吗? 探索活动(2)的目标不仅仅是运用类比的方法得出结论.还要让学生进一步学会用转化的思想.将未知的问题化归为已知问题的研究方法． 探索活动(3)并不要求每个教学班都进行.教师应根据学生的实际情况确定．设计此探索活动的目的是.探索“验证法则正确性 的方法.例如.给字母赋值计算的方法.培养学生养成验证猜想.以理服人的良好数学素养． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    同分母的分式加减法则是
    a
    b
    ±
    c
    b
    =
    a±c
    b
    a
    b
    ±
    c
    b
    =
    a±c
    b
    ．（用字母表示）

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    异分母分式相加减，先
    通分
    通分
    ，化为
    同分母
    同分母
    的分式，然后再按
    同分母分式
    同分母分式
    的加减法法则进行计算．

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    分式的运算：
    分式的乘法运算：
    把分子乘分子，分明乘分明，分别作为积的分子分母，然后约去分子分母的公因式．
    把分子乘分子，分明乘分明，分别作为积的分子分母，然后约去分子分母的公因式．

    分式的除法运算：
    把除式的分子分母颠倒位置后，与被除式相乘．
    把除式的分子分母颠倒位置后，与被除式相乘．

    分式的乘方运算：
    把分子分母各自乘方．
    把分子分母各自乘方．

    分式的加减法运算：同分母的分式相加减，
    分母不变，把分子相加减．
    分母不变，把分子相加减．

    异分母的分式相加减，
    要先通分，即把各分式的分子分母都乘以适当的同一个非零多项式，化为同分母的分式，然后再加减．
    要先通分，即把各分式的分子分母都乘以适当的同一个非零多项式，化为同分母的分式，然后再加减．
    ．

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    分式的运算：
    分式的乘法运算：________
    分式的除法运算：________
    分式的乘方运算：________
    分式的加减法运算：同分母的分式相加减，________
    异分母的分式相加减，________．

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    分式的运算：
    分式的乘法运算：______
    分式的除法运算：______
    分式的乘方运算：______
    分式的加减法运算：同分母的分式相加减，______
    异分母的分式相加减，______．

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