(一)探究新知 活动一: 教师活动 学生活动 设计意图 1.问题的提出: 现有3张相同的小纸条.分别写有A.B1.B2.把3张纸条放在盒子中摇匀.3名同学去摸纸条.摸到A表示中签.这种抽签的方法合理吗? 学生独立思考.再与同桌交流. 把实际问题转化为数学问题.让学生独立思考.使每个同学都尝试解决问题. 2.交流与发现: 抽签方法合理的依据. 学生发表观点. 寻求检验猜想的方法.培养理性思维. 3.教师板书: 分别求3人中签的概率. 学生回答. 教师示范.让学生学会有条理地表达. 4.思考与交流: 现在假如要从3名同学中选2名同学去呢? 这种方法还公平吗?为什么. 学生回答. 强化由中签概率相等判断抽签合理而获得的解决问题的经验. 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

在一次探究性活动中,教师提出了问题:已知矩形的长和宽分别是2和1,是否存在另一个矩形,它的周长和面积分别是已知矩形周长和面积的2倍?设所求矩形的长和宽分别为x,y
(1)小明从“图形”的角度来研究:所求矩形的周长应满足关系式①
y=-x+6
y=-x+6
,面积应满足关系式②
y=
4
x
y=
4
x
,在同一坐标系中画出①②的图象,观察所画的图象,你能得出什么结论?
(2)小丽从“代数”的角度来研究:由题意可列方程组
y=-x+6
y=
4
x
y=-x+6
y=
4
x
,解这个方程组,你能得出什么结论?

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在一次探究性活动中,教师提出了问题:已知矩形的长和宽分别是2和1,是否存在另一个矩形,它的周长和面积分别是已知矩形周长和面积的2倍?设所求矩形的长和宽分别为x,y
(1)小明从“图形”的角度来研究:所求矩形的周长应满足关系式①________,面积应满足关系式②________,在同一坐标系中画出①②的图象,观察所画的图象,你能得出什么结论?
(2)小丽从“代数”的角度来研究:由题意可列方程组________,解这个方程组,你能得出什么结论?

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在一次探究性活动中,教师提出了问题:已知矩形的长和宽分别是2和1,是否存在另一个矩形,它的周长和面积分别是已知矩形周长和面积的2倍?设所求矩形的长和宽分别为x,y
(1)小明从“图形”的角度来研究:所求矩形的周长应满足关系式①______,面积应满足关系式②______,在同一坐标系中画出①②的图象,观察所画的图象,你能得出什么结论?
(2)小丽从“代数”的角度来研究:由题意可列方程组______

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点军在加快城市南展、建设新型滨江生态主城区的进程中,确定了“绿色点军•休闲乐园”的旅游发展主题和“一城两区”的旅游发展格局.土城作为旅游大乡,拥有国家4A级民俗旅游区--车溪和青龙峡风景区等,每天前来观光的游客络绎不绝.点军五中56名教师拟在6月23日端午节前往青龙峡漂流,亲身体验水上冲浪的惊险与刺激.上周他们派一名教师先去景区管理处了解了划艇费用及载人情况等,这名教师得知的相关信息如下表所示:
划艇型号 每只限载人数/人 费用:元/只
大 号 5 300
小 号 3 200
如果你是本次活动的组织者,你认为如何乘坐划艇最合算?所需费用是多少?

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某学校共234名学生,学校计划由6名教师带领集体外出活动,出于安全考虑,学校决定租用6辆汽车,每辆骑车都由一名教师亲自带队.现有甲、乙两种客车,它们的载客量和租金如下表:
客车类型 甲种客车 乙种客车
载客量(单位:人/辆) 45 30
租金(单位:人/辆) 500 400
若设租用甲种客车x辆,总租金为y元.
(1)求出y与x之间的函数关系.
(2)共有哪几种租车方案?
(3)怎样租车最省租金?租金最少是多少?

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同步练习册答案