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    (二)能力培养点 通过创设较深层次的问题情境,激发学生参与探索活动,强化数学建模思想,提­高学生应用已有知识.灵活处理问题的能力. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    二次函数的图象通过A（1，0）和B（5，0）两点，但不通过直线y=2x上方的点，则其顶点纵坐标的最大值与最小值的乘积为（　　）
    A、3B、4C、5D、6

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    二次函数的图象通过A（1，0）和B（5，0）两点，但不通过直线y=2x上方的点，则其顶点纵坐标的最大值与最小值的乘积为（　　）
    A．3B．4C．5D．6

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    在边长为1的4×4方格上建立直角坐标系（如图甲），在第一象限内画出反比例函数，y=
    16
    x
    ，y=
    6
    x
    ，y=
    4
    x
    的图象，它们分别经过方格中的一个格点、二个格点、三个格点；在边长为1的10×10方格上建立直角坐标系（如图乙），在第一象限内画出反比例函数的图象，使它们经过方格中的三个或四个格点，则最多可画出（　　）条．

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    （2013•潍坊二模）点P（a，b）是直线y=-x-5与双曲线y=
    6
    x
    的一个交点，则以a、b两数为根的一元二次方程是（　　）

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    如图1，在△ABC中，∠ABC的平分线BF与∠ACB的平分线CF相交于F，过点F作DE∥BC，交直线AB于点D，交直线AC于点E，通过上述条件，我们不难发现：BD+CE=DE；如图2，∠ABC的平分线BF与∠ACB的外角平分线CF相交于F，过点F作DE∥BC，交直线AB于点D，交直线AC于点E，根据图1所得的结论，试猜想BD，CE，DE之间存在什么关系？（　　）

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