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    至今仍保留古代用法的词.如“不能名其一处 中的“名 --莫名其妙. [教学设计B] 创意说明:一些精短.浅显的文言文比较适宜自学.大致程序为诵读.借助注释和工具书理解文意.背诵全文.练习巩固.其间.教师可印发一点关于本文的赏析文字.帮助学生理解. 教学步骤: 【查看更多】

     

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