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    [教师小结] 在济南的南面.距中心五里是著名的千佛山.它们确实都是小山.千佛山的主峰也只有海拔285米.它东接佛懋山.西连南马鞍山.四里山.层峦叠翠.形成济南的天然屏障.正是这特殊的地形特点.使得济南的冬天“暖和安适 . ②自由探究 [问题组] a．你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处? b．有感情地朗读你所喜欢的语段. 学生思考体味.朗读后.四人小组讨论交流. [讨论明确] a．“这一圈小山在冬天特别可爱.好像是把济南放在一个小摇篮里. 把济南比作“小摇篮 .生动形象地写出济南的可爱. b．“一个老城有山有水.全在天底下晒着阳光.暖和安适地睡着.只等春风来把它们唤醒 . “睡着 .“唤醒 是拟人的写法.将老城人格化.使之带有生命的感觉与意味.表现了济南“暖和安适 的特点. c．“山坡上卧着些小村庄.小村庄的房顶上卧着点雪. “卧 字来写村庄.写雪.写它们状样.情态.仿佛是写活物.活灵活现. d．“那 点薄雪好像是忽然害了羞.微微露出点粉色. “害了羞 将雪赋予了人的情感.“露出点粉色’’写出了济南冬天温晴的特点.“微微 词用得贴切.因是“温晴 而不是“热带 之热. e．“天儿越晴.水藻越绿.就凭这些绿的精神.水也不忍得冻上.况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! “不忍得 将水人格化.使水富有了灵气.突出水的“绿 ’“绿的精神 之珍贵.可爱.美丽.“况且--还’’不可去掉.“况且’’表达进一步申述.或补充.追加新的理由.“还 表示范围的扩大.“况且-还 相配合.进一步突出了水“不忍冻上 的原因. f．“请闭上眼睛想:一个--这是不是个理想的境界?..(`这是张小水墨画 .“最妙的是下点小雪呀! 则创造了一个优美的意境.表达了作者赞美的真情. (如此要点.文中还有多处.学生说到了哪些.都可以.只要合乎情理即可.) 朗读时注意语气.语调.语速及重音的把握.同时要体味.揣摩作者的意图.有感情地朗读. ③合作探究 进一步探讨.合作探究.学生间可质疑.也可以向老师质疑.[明确] a．济南冬天独有的美景是以其突出特点“温晴 为主线贯穿全文的. b．作者紧扣这一点.三段文字写了冬天的山景.第5段写了冬天的水色.按自下而上的顺序:水面上.空中.半空中描写水藻之绿.以衬托水之清澈.透明. c．作者拓展想像.将天气.水色融为一体.描绘泉城鲜亮明丽的色彩. d．文章多用比喻和拟人.形似且神似.生动贴切地表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意.表达了作者喜爱赞美的深情. e．文章以“济南的冬天 作标题.表明不同于其他地方的冬天.最后以“这就是冬天的济南 结束.其含义是:这温暖如春.秀丽如画.天明水净的蓝水晶的世界.就是冬天的济南啊!这样结尾既和开头“济南真的算是个宝地 相呼应.又点了题.抒发了作者的赞美之情.给人留下无尽的回味. 【查看更多】

     

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