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    步骤 教师活动 学生活动 教学反思 1. 导入: 同学们.我手上这一个个的是铅字打印机上的字模.如“是 “我 “中 “国 “人 .一字一印.我按照句子排列:如“ 我是中国人...... .把整篇文章的字模.放于字框中.固定.压平.就可以反复印刷了.印完之后这些字模拆下来可以反复使用. 这可以说就是“活字印刷 的雏形.你知道印刷技术在哪个国家的什么时代发明的?我可以很自豪地告诉大家.这“活字印刷 是我国古代四大发明之一.是900多年前.北宋平民毕升发明的.比德国的答凳堡活字印刷要早400年.这是多么伟大的创举啊!今天我们有幸学习一文.了解活字印刷在当时的制作.印刷情况. 观看模型.进入学习情境. 2. 范读课文.注意文章的节奏与字音准确. 听读课文.注意文章的字词.读音的准确. 3. 教师巡视.纠正错误. 放声朗读课文. 4. 指名1-2名学生朗读课文.引导学生交流评价. 朗读.评价 5. 引导学生借助工具书.归纳文中的重点字.词.句的含义.如(重点实词.古今词义不同.词类的活用等等). 教师巡视指导并明确 学生自学.归纳.交流 6. 将“( )的活板 补充完整. 概括文章的主要内容. 7. 请学生根据文章内容用现代汉语介绍活字印刷的过程 用现代汉语说出文章的大意. 8. 引导学生填表.说出活字印刷术的“活 . 完成表格(1.活板制作程序“活 的具体体现2.课文中的语言3.修辞方法 【查看更多】

     

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