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    (六)美文联读.鼓励创新. 联读.比较两文的异同.学生以小组为单位.讨论交流.或制作表格具体对比. (教师提示:从两文的说明对象.说明顺序.说明方法及语言特征等角度.比较评析.) (这一环节设计是主要引导学生充分理解规范说明文与科学小品文的区别联系.全面认识“说明文 这一文体.深入认识文章写作特点.) 【查看更多】

     

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