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    为什么不直接陈述主张.而要采用“驳论 ? ⑴师生边读边梳理思路.同时.适时推敲字词 明确: 驳:过目成诵 立:苦读深思.深入探究 驳:无所不诵 立:择其精华.反覆诵观 ⑵“过目成诵 “无所不诵 很多人误以为正确.可见郑燮倾生平治学之经验.告教堂弟正确的读书方法.言之恳切.情之关爱 学会筛选信息是读书很重要方法.筛选信息.明确主张. 初二学生初步了解驳论文 研读探究 迁移训练 【查看更多】

     

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