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    从整体上看.你觉得作者所写的这些与歌会有关的内容有意思吗?哪些地方有意思.意思又在哪里?那我们不妨再来读一读着篇文章.觉得有意思的地方画一画.写一写.可以从唱歌的地点.人物.气氛.环境等方面入手.(此环节在交流时要品读结合.指导好学生的朗读.采用多种朗读方法.及时抓住学生回答时的一些语句引导学生进入字里行间去品味其中的意思.力争让学生去感受云南歌会的独特之处.) 【查看更多】

     

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