练习册

  • 练习册
  • 试题
    指导朗读.引导理解对比.象征手法 教师总结引导:刚才同学们分析的是作者对海燕的正面描写.那么在塑造海燕形象时.有没有其他的描写手法呢?有什么作用呢? 引导学生回答.得出结论:对比手法--对海鸭.海鸥.企鹅的描写 作用--侧面烘托.突出海燕精神 面对暴风雨的来临.海鸭.海鸥.企鹅各有什么特点? (学生自由发言.意近即可) 那么.读它们的表现这部分时.应怎样读? 引导分析:语气--嘲讽.鄙视 那么.我们又应该用怎样的语调读海燕的表现部分? 引导分析:欢快.自豪.坚定.骄傲 学生示读.课文1--3自然段.9-11自然段.最后三个自然段. 这些同学读得很好.表现出了海燕的精神风貌. 同学们通过手中的材料已经知道.这篇文章在发表时经过了很多曲折.因为文中激昂着战斗的号角.令当时的统治阶级惊恐.作者描写海燕在暴风雨来临前英勇的战斗精神.又怎么会使统治者害怕呢? :对.因为作者借赞扬海燕.寄寓了革命的精神.作者决不是为写海燕而写海燕.而是借海燕的形象歌颂了当时俄国大革命运动中的无产阶级先驱.借海燕的战斗精神歌颂了革命战士的坚强勇敢的战斗精神.这种借此言彼的艺术手法就是文艺创作中常用的象征手法. 象征同比喻不同.请同学们根据资料课后认认真分析体会.现在请同学们说说.文中除了海燕外.你还发现哪些事物运用了象征手法?分别象征了什么? 学生讨论.发言. 引导归纳: 大海:象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量. 暴风雨:象征风起云涌的革命运动. 海鸭.海鸥.企鹅:象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者. 太阳:象征光明的未来. 乌云.闪电.狂风:象征一切反动的黑暗势力. 同学们讲的很好.很善于发现问题.解决问题. 师生有感情地齐读课文. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案