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    步骤 教师活动 学生活动 教学反思 1. 导入: “活字印刷 是我国古代四大发明之一.是900多年前.北宋平民毕升发明的.比德国的答凳堡活字印刷要早400年.这是多么伟大的创举啊!今天我们学习一文.了解活字印刷在当时的制作.印刷情况. 观看录象.听示范朗读.初步感知活字印刷在当时的制作.印刷情况. 2. 朗读课文 整体感知 评价朗读节奏与字音准确. 1.自由朗读课文.注意文章的字词.读音的准确. 2.个别朗读 3.放声朗读课文 3. 掌握制作过程 理清说明顺序 1.引导学生借助工具书.归纳文中的重点字.词.句的含义.如(重点实词.古今词义不同.词类的活用等等). 教师巡视指导并明确 2.小结本文说明顺序时间顺序的好处 1.学生自学.归纳.交流 2.概括文章的主要内容. 3.同桌两人一起根据文章内容利用板纸.棋子.小铁盒造出活板 4.口述活版的制作过程.画简要的工作流程图. 5.熟读课文 4. 布置作业: 语文活动:师生共同收集从古到今最早的印刷术.根据资料“漫谈印刷术的发展史 . 第6课时 (二) 学习目标1.能说出活板制作程序“活“在文中具体的表现.体会活板技术的优越性. 【查看更多】

     

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