练习册

  • 练习册
  • 试题
    1 教学目标设计:(1)知识与技能 知识目标:熟练掌握本单元的四会词语的音.形.意.性,如:基数词11-20/有关学校的名词如:junior high school /grade class /eraser /blackboard /desk /pencil ruler /book/schoolbag 食物类名词如:apple /orange /egg /cake 及指示代词this /that /these /those 教学重点:掌握询问信息及确认物品名称的句型: A .What class /grade are you in ? I `m in -. B. What’s this /that in English ? It’s a /an -. C. What are these /those in English ? They are-. D. Is this /that -? Are these /those -? E. Yes, it is. / No ,it isn’t . Yes, they are ./ No ,they aren’t . F. How do you spell it? O-R-A-N-G-E ,orange . G. How old is she ? She is -. 教学难点: a. 指示代词this /that /these /those 用法 b. 冠词a/an的用法 c. 名词单复数的变化 能力目标:能听懂有关问候/介绍/道别的简单用语并做出正确的反映,识别语调如:陈述句和疑问句;可以 口/笔头描述简单句的单复数形式;能在生活实践中运用所学的知识进行交际.做到学以致用且语音/语调基本正确;初步形成有个性的学习策略. (2)过程与方法:采用我校“探究-发现式 教学模式即创设情景 激发兴趣- -质疑求学- -点拨导学- -巩固提高- - 创新运用- -反思求索-- - 分层作业,异步达标(祥见Section B 教学设计) Tasked Based/ Learner Centered /Meaningful Methods Review - -Lead-in - - Study aims - -Self -taught - - Listen and read – Practice -- - -finish some tasks - - Sum up - -homework . (3)情感态度与价值观:通过本话题的学习.鼓励学生多渠道了解 中西方的差异.初步树立跨文化交际的意识.培养学生学习英语的 兴趣和自信心.鼓励学生积极大胆的学说英语.学会关注他人.帮助 学生在学习上不断取得进步.体验成功带来的快乐.成为学习的主体. A .教学策略设计 组织策略:根据初一学生的年龄特点.采用学生喜闻乐见的方式组织教学.充分利用游戏／教材的图片/实物/网络资源等.激发学生的学习兴趣.复习／导入新课. For Section A教学前准备:师生分别动手制作1-10 的英文数字卡 形成性评价(一)Section A教学前评价:读一读 评价目的:激励学生的学习积极性.帮助学生克服畏难情绪.开口讲英语.为新课11-20的数字教学做准备 评价内容:说1-10的数字组合 评价标准:A .能流利地读且语音/语调准确 B .基本能读准确 C. 有个别读错的地方 评价方式:学生互评 For Section B (1) 教学前准备: Get the students to prepare a piece of paper .Draw a form like this. Before class play Bingo games to Review numbers. 让学生从zero -twenty 中任选数填空.然后听一位同学报数.其他同学在自己的表格中找听到的数并画线.最先完成连线的同学喊Bingo成为获胜者. For example : One Three Eleven √ Eight Nineteen Five Seven √ Two Nineteen Twelve Ten √ Six Four Zero Thirteen√ Fifteen Section B 教学前评价:做游戏 评价目的:激励学生学英语不仅要动脑想.更要开口讲 评价内容:数词连线 评价标准:优秀 :第一个/批完成.经检查无误. 优良: 拼写正确.能连出3个数词 合格:基本上完成连出2个数词/拼写有个别错误 评价方式:学生自评和教师评价综合 教师应对获胜者给与鼓励.如教师可以竖起大拇指说:“Great! 对没完成的同学也可以举起拳头说:“Come on !Let’s see who `ll win next time . For Section C 教学前准备:收集身边的学习物品.数量可多可少.练习名词的单复数发音变化 Section C 教学前评价:表演 评价内容:询问/确认物品名称的对话 评价目的:提高学习英语的兴趣.检查学生对所学知识的掌握及语言的综合运用能力 评价标准:三星级:能创新运用知识表达所学内容.语音/语调准确 二星级:基本能按要求完成交际任务.达到交际的目的 一星级:对话受阻或表述有误 评价方式:小组互评和教师评价综合 For Section D (1) 教学前准备:打印如下一个表格.为调查做准备 What’s your name ? How old are you ? Where are you from ? What’s your phone number ? What class are you in ? Section D教学前评价: 评价内容:利用上面表格里的问题.集体采访 评价目的:了解信息.培养学生的听.说能力.提高语言的综合运用能力和学习英语的兴趣 评价标准:A .对答如流.表述完整.准确 B .有的问题没听清.需要重复.表述基本完整.准确 C. 个别问题不能表述完整/准确 评价方式:学生自评与师评 传递策略:师生/生--生互动的方式.传递教学信息.以学生为主体.采用任务型的教学模式.让学生在教师的指导下.通过感知.体验实践.参与和合作等方式.实现任务的目标.感受成功.在学习过程中进行策略调整.形成积极的学习态度.体验性是现代学习方式的突出特征.它表现为:强调身体性参与.学习不仅要动脑思考.而且要用眼睛看.用耳朵听.用嘴说.动手操作.即用自己的身体去亲自经历.用自己的心灵去亲自感悟.这不仅是理解知识的需要.更是激发学生学习兴趣.促进学得生成长的需要.根据不同的教学内容.选取某一种或综合几种教法.总之“教无定法.贵在得法. (祥见各Section 的教案过程与方法部分) 形成性评价二 Section A教学中评价: 评价内容:说出你收集到的与教材/学校相关的含有数词的短语 评价目的:激发学习英语的动机.突破教学难点.共享信息 评价标准:三星级:动手能力强.收集量大 二星级:只找到了本课的含有数词的短语 一星级:没有完成任务 评价方式: 自评 Section B 教学中评价: 评价内容:是词汇头脑风暴的任务.即根据实物或图片与学生交流与本课相关的拓展单词如:pineapple /pear /peach/bus /truck /train 评价目的:激发学习兴趣.扩大学生的知识面.培养学生自己动手收集有用信息的能力.也有利与学生间／师生间资源共享. 评价标准:A . 态度积极.收集量大.并会拼读 B .基本完成了任务.但有的单词不会读 C. 只收集到了几个相关词语 评价方式:学生互评和师评 Section C 教学中评价: 评价内容: 听力形成性评价 评价活动 目的 评价标准 评价方式 课中评价 听一听 s的发音 养成良好的听力习惯 激发兴趣.克服心理障碍 三星级:能听出三种发音 二星级:能听出/s /和/z / 一星级:基本分不清s 的发音 学生互评和师评 Section D 教学中评价: 评价内容:听力形成性评价 评价活动 目的 评价标准 评价方式 课中评价 填表 养成良好的听力习惯 发展听力技巧.形成有效的听力策略 A .听1-2遍能准确的填表 B .听1-2遍.能比较准确地完成任务 C.规定时间内.只能完成部分内容. 小组互评 形成性评价三教学后评价: Section A教学后评价: 评价内容:做调查 评价目的:创设学生使用英语的情景.提高语言的终合运用能力 初步形成有效的学习技巧 评价标准:A .在规定的时间内.调查的人数多.且有记录 B .基本完成任务.记录不祥 C. 调查的人数不足/没有记录 评价方式:自评与互评 Section B教学后评价: 评价内容:联系生活创新运用.在虚拟的超市中询问并确定物品的名称的表演. 评价目的:考察学生对语言的运用能力及存在的问题 评价标准:三星级:能创新运用所学知识表达情景的内容. 配合默契.语音/语调准确 二星级:基本能按要求完成交际任务.达到交际的目的 一星级:对话受阻或表述有误 评价方式:学生互评和师评 Section C教学后评价: 评价内容:说一说名词的数量 评价目的:激发学生的兴趣.巩固名词的复数形式 评价标准:A .能准确地重复前面同学说的短语.并说出不同的短语 B .基本能重复前面同学说的短语.并说出新的短语 C.不能重复前面的同学说的短语或说出新的短语 评价方式:自评和师评 Section D教学后评价: 评价内容:根据本话题的内容.采访你的朋友.写一篇报告 评价目的:提高语言的终合运用及书面表达能力 评价标准:***终合运用语言知识介绍信息.符合英语的表达习惯.书写规范.较少的错误 **能基本表达完整的个人信息.但词数不够 *不能基表达完整的个人信息或语病较多 评价方式:互评和师评 管理策略:教师要有一定的调控能力.面向全体学生.尊重个体差异.利用过程评价的多样性.注重培养和激发学生的学习积极性和自信心.提高学生的综合语言运用能力.根据评价反馈的信息.与学生进行不同形式的交流.充分肯定学生的进步.鼓励学生自我反思--调整-提高.对于课堂上的突发事件.教师要机智的处理.保护学生的自尊心和自信心.要关注学生.“一切为了每一位学生的发展 .在此基础上明确教学观是师生交往.积极互动.共同发展的过程.是课程创生与开发的过程.是关注人的过程,教师也要根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法. (祥见各Section 的教案体会部分) 3教学技术设计:开发课程资源.根据学生的年龄特点.采用多媒体技术辅助教学.可以利用学校一切可利用的资源.如:教材资源库/录音机/简笔画/幻灯片/展台.激发学生学习英语的兴趣.拓展学习和使用英语的渠道. 4教学过程设计:整合教材.循序渐进.阶梯性地通过不断出现的任务和活动.使学生能够用多种手段生动地与他人交流.并开展本课题探究.体现了课程对学生的能力培养和实践操作能力的培养. (祥见各Section 教案的教学过程) 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    书面表达

    请以“We Learn More Outside the Classroom”为题，从你的个人角度，谈谈你对课堂内外知识与实践的看法。

    提示：1. 你认为，从课外学到的东西比在可党上学到的要多，对你将来的成长更有用。

    2. 在课堂上，我们知识学到了怎样学习，而不会实践。

    3. 希望不能把自己限制在课堂上，……

    ___________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________

     

    查看答案和解析>>

    某国际学校需要招聘一名校医，具体要求如下：

        1. 喜欢与年轻人交流；

        2. 擅长与学生打交道；

        3. 会说英语；

        4. 年龄25~35岁的女医生；

    联系电话：010-67581

        联系人：李先生

        请根据上述材料，写一则招聘启事，词数50左右。

    ______________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________

    ____________________________

     

    查看答案和解析>>

    近几年来，中国的中学生出现了“出国留学热”。成千上万的中学生已经去国外学习，而另外一些学生也一直在设法出国，对此人们有不同的看法，请根据下面的表格内容，以Studying Abroad”为题写一篇短文。

    优? 点

    缺? 点

    1．与不同文化背景的人交朋友。

    2．更快地学习外语。

    1．年纪小，缺乏生活经验，自理能力差。

    2．生活和学习费用高。

    作文要求：

    不能照抄原文，不得在作文中出现学校真实的名称和学生的真实姓名。

    语句连贯，词数80个左右。作文的题目和开头已给出，不计入总次数。

    Studying Abroad

    ? In recent years, studying abroad has been popular with Chinese high school students,

    ____________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________

    _______.

     

    查看答案和解析>>

    （本小题12分）如图，四棱锥中，
    侧面是边长为2的正三角形，且与底面垂直，底面是的菱形，为的中点.
    (1)求与底面所成角的大小；
    (2)求证：平面；
    (3)求二面角的余弦值.

    查看答案和解析>>

    书面表达。
         Life is just like a mirror, you smile at it, and it smiles at you, too. 请你以“Learn to Smile”为题，根据下表所列的要点写一篇100词左右的文章（文章开头已给出）。
    学会对自己微笑
    		 1. 面对困难与烦恼学会微笑（考试失利，被别人误解等）。
    2. 使你自信，击败你的人有时就是你自己。
    3. 有益于身心健康。
    学会对他人微笑
    		 1. 便于与他人之间的交流。
    2. 给别人带来快乐，自己也快乐。
    微笑是一种语言
    		 人人都能懂，传递友谊，拉近距离。
         1. 参考词汇： 对某人微笑 smile at sb. 误解 misunderstand
         2. 短文必须包括所有内容要点，不要逐字翻译，可适当发挥，使短文连贯通顺。
                                                        Learn to Smile
          I remember a song by Westl ife, the first sentence of it is "Just a smile and the rain is gone."
    Do you like smiling? I think you should learn to smile .
          __________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________

    查看答案和解析>>


    同步练习册答案