(按照学生的认知规律.整堂课分为四个环节来完成) 教学主程序:创设情境--探索新知--知能训练--归纳总结具体程序:1.创设情景导入新课 Warming-up and pre——青夏教育精英家教网—

(按照学生的认知规律.整堂课分为四个环节来完成) 教学主程序:创设情境--探索新知--知能训练--归纳总结具体程序:1.创设情景导入新课 Warming-up and presentation 以warming-up 带学生进入英语学习的氛围.呈现新的词汇并为下面要讲的内容做好铺垫. 1. Daily talk What day is it today? What’s the date? What’s the weather like today? 2. T: Winter vacation is coming. What are you going to do? Ss come up with their ideas. 3. T: Jim is an exchange student. He is going to return to his home. He is going to return to Brazil. 4. 任务一:Show a picture of the globe to the students. 回忆有些国家的位置. 引出不同国家的习惯.为新句型的使用做好铺垫.起到以旧带新的作用 Ask: Do you know where - is? (Ask students to explain where each of the countries are.) 5. T: What do peoople often do when they meet for the first time? 由这一句有归纳性的句子里引出中国以及其他国家的首次见面的问候习惯. 这样通过设置丰富的情景.激发学生的好奇心和求知欲.把学生的注意吸引到学习活动中【查看更多】

Tom去年来到无锡的某一学校学习。请你以Tom的名义，给远在美国的父母写一封信，介绍学校的现状并谈谈你的感受。要点如下:

1. Tom来校已一年，他高兴地看到该校正在创建和谐校园。

2. 该校的学生热爱学习，友爱互助，师生关系融洽。

3. 大家都积极地采取行动保护环境（如：保持校园整洁，爱护花草树木，不随地乱扔废弃物等。）

4. 他希望……

注意：

1. 参考词汇：建立，创建： build up; 和谐的校园： a harmonious campus

1. 第四个要点展开适当想象，发挥2-3句。

2. 词数80字左右，信的开头结尾已经给出，不计入总词数。

Dear Mum and Dad,

How time flies! ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Yours,

Tom

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假如你是一名叫李明（Li Ming）的中学生，看了上述故事后，你想表达自己的看法。请你给栏目编辑写一封电子邮件，内容包括：
你对其中的哪个故事感兴趣？原因是什么？
你对这个故事所提及的现象的看法。
就该现象提出至少两条解决问题的建议。
作文要求：
不能照抄原文；不得在作文中出现学校真实的名称和学生的真实姓名。
语句连贯，词数80个左右。作文开头和结尾已经给出，不计入总词数，也不必抄写在答题卡上。
Dear Editor,
I read the stories on BBC World Have Your Say today,__________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Your,
Li Ming

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近几年来，中国的中学生出现了“出国留学热”。成千上万的中学生已经去国外学习，而另外一些学生也一直在设法出国，对此人们有不同的看法，请根据下面的表格内容，以Studying Abroad”为题写一篇短文。

优? 点

缺? 点

1．与不同文化背景的人交朋友。

2．更快地学习外语。

1．年纪小，缺乏生活经验，自理能力差。

2．生活和学习费用高。

作文要求：

不能照抄原文，不得在作文中出现学校真实的名称和学生的真实姓名。

语句连贯，词数80个左右。作文的题目和开头已给出，不计入总次数。

Studying Abroad

? In recent years, studying abroad has been popular with Chinese high school students,

____________________________________________________________________________________________

_______.

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请先阅读下列短文，掌握其大意，然后从各小题所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项，并将其填到相应位置。

I’m a Chinese boy, My name is Wu Qiang. I 1 in Beijing now, because my 2___ work here. I 3 in a high school, and I’m 4 Class 1, Grade 7. I usually go to school 5 bus. Sometimes I 6 a bike. My home is fifteen 7 from school.

I don’t go to school 8 Saturday and Sunday. On Saturday I never go out. I 9 stay at home to do my homework, and it often 10 me half a day. On Sunday I often go to the park with my parents. I have fun on weekends.

1. A．lived B．live C．living D．lives

2. A．father B．mother C．parents D．parent

3. A．work B．lives C．study D．stay

4. A．in B．at C．on D．for

5. A．on B．in C．by D．with

6. A．take B．ride C．drive D．make

7. A．hour B．kilometers C．day D．minutes

8. A．on B．in C．at D．/

9. A．sometimes B．always C．never D．often

10. A．helps B．has C．takes D．gives

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请先阅读下列短文，掌握其大意，然后从各小题所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项，并将其填到答题卷的相应位置。（每小题1分，共10分）

Name: Tom Smith

Age: eight

Class: Two

Grade: Three

ID number: 336788

red purple

Look at this ! The boy is my little brother. name is Tom Smith. He is years old. He is Class Two, Grade Three. His number is 336788. Look! That is a backpack. is it? It’s red. Is it Tom’s ? No, it isn’t. It is backpack. Is the purple backpack ? Yes, it is. And the pencil case is Tom’s, .

1.A. book B. ID card C. map D. picture

2.A. Her B. My C. Your D. His

3.A. two B. three C. eight D. six

4.A. in B. at C. of D. on

5.A. telephone B. fax C. ID D. E-mail

6.A. What B. What class C. What grade D. What color

7.A. dictionary B. pencil case C. backpack D. pencil

8.A. my B. I C. you D. his

9.A. Tom B. Toms’ C. Tom’s D. your

10.A. to B. too C. please D. thanks

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