我这周末作业太多. I have too much homework this weekend . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

翻译下列句子。
1. —____ you ____ ____ my party?
    你能来参加我的聚会吗? 
   —Sure, I ____ ____ ____. 
   当然,我很愿意。
2. I have to ____ ____ ____ with the housework.
   我得帮我妈妈做家务。
3. Jeff ____ ____ to the party.
    杰夫不能来参加聚会。
4. I have ____ ____ homework this weekend.
   我这周末作业太多了。

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根据汉语意思完成句子。
1. —今天晚上你愿意和我一起去看电影吗?
    —_____ _____ _____ to go to the cinema with me tonight?
    —是的,我愿意去。/ 很抱歉,我有很多作业要做。
    —Yes, _____ _____ _____ . / _____ , I have got a lot of homework to do.
2. —我们在家里看电视吧。
    —_____ stay at home and watch TV.
    —是个好主意。
    —That's _____ _____ _____ .

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学校作业多,学生嫌负担重;学校作业少,家长又担心的不得了。参考表格中所提供的信息,用英语写一篇70—90词的短文,谈谈你对这一现象的看法或态度,并明确阐述你的观点。

家长/老师

学生

多做习题,巩固所学知识

作业多,没时间运动,身体弱

多做练习,提高成绩

作业太多,厌学

如果作业少,学生贪玩(电脑游戏,电视等)

特别是周末作业多.没时问培养兴趣爱好

……

……

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目前,许多中学生不重视课外阅读。请你根据下表内容写一篇短文,对这一现状进行分析并提出建议。
要点:    

 
不重视课外阅读的原因
1. 作业太多
2. 没有读书习惯
3. 时间花在电脑或网络上
 
课外阅读的好处
1. 更多地了解世界
2. 学会如何思考
3. 生活更加丰富多彩
对学校或同学的建议
……(至少一点)
提示:a habit of reading, spend…on…, learn more, make…colorful
注意:1. 词数: 80个左右(开头已给出的内容不记入总词数);
2. 内容必须包括上表中的要点,可适当发挥,但不要逐字翻译;
3. 条理清楚、语句连贯;
4.文中不得出现真实的地名、校名和人名。
At present only a few students do some reading after class. Here are several reasons._____
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目前,许多中学生不重视课外阅读。请你根据下表内容写一篇短文,对这一现状进行分析并提出建议。

要点:    

 

不重视课外阅读的原因

1. 作业太多

2. 没有读书习惯

3. 时间花在电脑或网络上

  

课外阅读的好处

1. 更多地了解世界

2. 学会如何思考

3. 生活更加丰富多彩

  对学校或同学的建议

……(至少一点)

注意:1. 词数: 80个左右(开头已给出的内容不记入总词数);

      2. 内容必须包括上表中的要点,可适当发挥,但不要逐字翻译;

      3. 条理清楚、语句连贯;

      4.文中不得出现真实的地名、校名和人名。

     At present only a few students do some reading after class. Here are several reasons.

                                                                           

                                                                           

                                                                            

                                                                           

                                                                           

                                                    ▲                        

 

 

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