自教育部提倡初中生每天长跑1500m后，大课间可以看到很多学生跑步的身影。对于这样的倡议，你在学校里做了一个调查，有些学生觉得好，有些学生觉得不好。请你把调查的结果用英语写成短文，并谈谈自己的看法，发表在学校的报刊上，开头已经写好。

观点	原因
赞同	可以放松，更健康，帮助更好地学习
不赞同	太累，跑步后上课不能集中注意力，想睡觉，出汗后容易感冒
你的观点	.......................

注意.1.对所给要点，不要简单翻译，要有适当发挥；

     2.短文中开头已写好，字数80左右。

     3.自己的观点至少2点

I did a survey about whether middle school students should run 1500 meters every day. Here are the results.

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书面表达
假如你是某学生杂志社的编辑Diana，收到了读者Steve的一封来信，心中倾诉了他的烦恼。请根据提示内容，给Steve写一封回信。
提示：

与人交流	课上参与小组讨论，表达自己的想法；课间和同学们交流
表达善意	主动问候同学；对同学友好；帮助同学
参加活动	积极参加班级活动（如：运动会、歌咏比赛等）

参考词汇：小组讨论 group work        表达 express
要求：1. 词数：80-100个。
2. 开头和结尾已经给出，不计入总词数。
3. 要点齐全，行文连贯，可适当发挥。

目前，许多中学生不重视课外阅读。请你根据下表内容写一篇短文，对这一现状进行分析并提出建议。

要点：    

不重视课外阅读的原因	1. 作业太多 2. 没有读书习惯 3. 时间花在电脑或网络上
课外阅读的好处	1. 更多地了解世界 2. 学会如何思考 3. 生活更加丰富多彩
对学校或同学的建议	……（至少一点）

注意：1. 词数: 80个左右（开头已给出的内容不记入总词数）；

      2. 内容必须包括上表中的要点，可适当发挥，但不要逐字翻译；

      3. 条理清楚、语句连贯；

      4．文中不得出现真实的地名、校名和人名。

     At present only a few students do some reading after class. Here are several reasons.

        ▲                                                                   

                ▲                                                           

                        ▲                                                    

                                 ▲                                          

                                           ▲                                

                                                    ▲                        

 

 

（每空1分，）如图甲表示某生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式。图乙和图丙表示物质运输曲线，请据图回答：

（1）A代表        分子，B代表           ，D代表           ；
（2）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，说明B具有                 。
（3）维生素D和葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程分别是图中编号          。
（4）若图甲是癌细胞的细胞膜，则膜上含量较正常细胞减小的物质是[   ]        。
（5）若图中是线粒体膜，b和c过程运输的气体分别是          。b、c运输方式符号图         所表示的物质运输曲线。
（6）若图甲表示人体红细胞膜，则表示Na^＋、K^＋运输的分别是图中        。Na^＋、K^＋的运输方式符合图中          所示曲线。
（7）已知红细胞吸收葡萄糖是协助扩散，而有人认为小肠上皮细胞以主动运输的方式吸收葡萄糖，请设计实验加以确定。
①实验步骤：
第一步：取甲、乙两组生长状况相同的小肠上皮细胞，放入适宜浓度的含有葡萄糖的培养液中。
第二步：甲组细胞给予正常的呼吸条件，                                。
第三步：                                                            。
②预测实验结果并分析：
a．若甲、乙两组细胞对葡萄糖的吸收速率基本相同，则                   。
b．                                                                 。